국내 유아교육에서의 STEAM 교육 연구동향 분석 및 교육적 함의

김미경; 고영화

doi:10.32349/ECERR.2018.12.22.6.359

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김미경 (중앙대학교) 고영화 (덕성여자대학교)

저널정보: 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제6호

발행연도: 2018.12

수록면: 359 - 384 (26page)

DOI: 10.32349/ECERR.2018.12.22.6.359

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본 연구에서는 유아 STEAM 교육 관련 국내 연구동향을 분석함으로써 유아 STEAM 교육의 교육적 함의를 찾아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 2013년부터 2018년 상반기 국내학위논문과 등재학술지 논문 중 유아관련 융합인재교육 및 유아 STEAM 교육연구 55편을 대상으로 확정하여 동향을 분석하였다. 연구결과, 유아 STEAM 교육 관련 연구물은 2016년을 기점으로 급속하게 증가하였으며 양적연구와 문헌연구가 많이 이루어진 것으로 나타났다. 연구내용으로는 프로그램개발 및 효과분석 연구, 연계교과목은 과학중심교과와 예술중심교과 간 연계가 가장 많았다. 또한 교육의 효과성을 살펴본 연구에서는 창의성과 문제해결능력을 변인으로 살펴본 연구, 연구대상으로는 만 4세와 만 5세 유아를 대상으로 한 연구가 가장 많이 이루어진 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 유아 STEAM 교육의 활성화를 위한 함의는 다음과 같다. 첫째, STEAM 교육의 효과성에 대한 정의적인 영역을 다루기 위해서는 질적연구 및 혼합연구와 같은 다양한 방법론적 접근을 활용하여야 하겠다. 둘째, 기술과 공학에 연계되는 활동과 프로그램개발에 관심을 촉구하며, 셋째, 유아 STEAM 교육의 활성화를 위해 교사교육과 부모교육에 지원이 강화되어야 한다.

#유아과학교육 (early childhood science education) #STEAM (science-technology-engineering-arts-mathematics) #연구동향 (research trend)

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