학령기 저소득층 가정과 일반 가정 아동의 메타구문인식 능력

윤매희; 정경희

doi:10.15724/jslhd.2019.28.1.047

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자료유형: 학술저널

저자정보: 윤매희 (용인대학교) 정경희 (용인대학교)

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제28권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 47 - 57 (11page)

DOI: 10.15724/jslhd.2019.28.1.047

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목적 : 이 연구의 목적은 학령기 저소득층가정 아동과 일반가정 아동을 대상으로 메타구문인식능력의 차이를 알아보는 데 있다. 방법: 연구대상자는 저소득층가정 아동 31명,과 일반가정 아동 31명이 참여하였다. 메타구문인식능력을 알아보기 위해 문장구성 과제와 문법성 판단과제를 실시하였다. 결과: 첫째, 문장구성 능력에서 저소득층가정 아동은 일반가정 아동에 비해 낮은 수행력을 보였다. 문장유형별로는 단문과 복문 이어진 문장, 복문-이어진문장과 복문-안은문장 유형 간의 차이가 통계적으로 유의미하였다. 문장유형과 집단의 상호작용효과도 유의하였는데 단문, 복문-안은문장에 비해 복문-이어진문장에서 저소득층가정 아동과 일반가정 아동의 수행력 차이가 크게 나타났다. 문장유형에서 저소득층가정 아동이 일반가정 아동에 비해 유의하게 낮은 수행력을 보였다. 둘째, 문법성 판단 능력에서 저소득층가정 아동은 일반가정 아동에 비해 낮은 수행력을 보였다. 문법성 범주에 따라서는 조사와 연결어미, 조사와 접사, 연결어미와 접사 간의 차이가 유의미하였다. 범주에 따른 집단의 상호작용효과도 유의하였는데 조사에서는 저소득층 아동이 일반아동에 비해 통계적으로 낮은 수행력을 보였으나, 연결어미와 접사에서는 저소득층가정 아동과 일반가정아동이 비슷한 수행력을 보이며 통계적으로 유의하지 않았다. 결론: 이와 같은 결과로, 메타구문인식능력은 학령전기에서부터 시작하여 학령기를 거치면서 비교적 오랜 기간 발달하는 능력임을 생각할 때 저소득층 아동의 메타구문인식능력에 대한 구체적인 지원의 노력도 기울일 필요가 있다.

Purpose : The purpose of this study is to compare the meta-syntactic awareness of school aged children from low-income families and average-income families. Methods : For this study, 31 students from low-income families and 31 students from average-income families participated. They were tested using a word-ordering task and grammaticality judgment task to verify their meta-syntactic awareness. Results : First, children from low-income families showed lower scores in word-ordering ability. In each sentential type, the differences between simple sentence and complex-compound sentence, and complex-embedded sentence were statistically significant. Interaction effects between sentential type and group were statistically significant as a performance gap appeared that is larger than in simple and complex sentences. The children from low-income families showed lower performance than children from average-income families for all sentential types. Second, the children from low-income provided lower performance on their grammaticality judgment competence than the children from average-income families. Within the category of grammaticality, both groups had difficulties in post-position, suffix, and affix respectively. The main effects for all categories were the difference between post-position and suffix, post-position and affix, suffix and affix. The interaction effects between sentential type and group were relevant as the children from low-income families showed statistically significant differences, which scored lower than the children from average-income families in using post-position, and showed similar ability in affix and suffix. Conclusions : As a result of this study, it is necessary to give practical support to the syntactic awareness skills of children from low-income families because these skills can be developed over a relatively long period of time during their preschool and school years.

#Meta-syntactic awareness #Word-ordering ability #Grammaticality judgment #Children in low-income families #메타구문인식능력 #문장구성능력 #문법성 판단 #저소득층 가정 아동

참고문헌 (49)

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안지숙 / 2000 / 단순언어장애 아동과 정상 아동의 구문적 난이도에 따른 문장따라말하기 : 수행력 및 명료도 비교

Margaret S. Benson / 1997 / Psychological causation and goal-based episodes: Low-income children's emerging narrative skills / Early Childhood Research Quarterly 12(4):439~457

Bernstein, B / 1971 / Knowledge and control / Collier-Macmillan

KATE CAIN / 2007 / Syntactic awareness and reading ability: Is there any evidence for a special relationship? / Applied Psycholinguistics 28(4):679~694

Cazden, C / 1976 / Play: Its role in development and evolution / Penguin :603~608

이 논문의 저자 정보

윤매희

소속기관 용인대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 373

정경희

소속기관 용인대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 TOP 10% 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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