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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 183 - 192 (9page)
이용수
초록· 키워드
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선진국들을 중심으로 산업구조는 제조 산업에서 서비스 산업으로 빠르게 변화하고 있다. 디자인은 공급자에서 소비자 중심으로 전환되어 사용자 관점의 형태와 기능을 만족시키는 서비스 디자인으로 새롭게 제시되고 있다. 대학의 디자인 기초교육 변화를 위해서는 전공과목과의 연관성이 고려된 커리큘럼의 보완 및 개선이 필요하다. 이러한 교육 현실에서는 사용자의 경험적 가치를 디자인에 적용하기가 매우 어렵다. 따라서 '가치' 창출을 위한 디자인 교육을 위해서는 문제영역과 해결영역의 사고과정을 반복하면서, 아이디어를 발산하고, 효과적인 아이디어를 수렴하여, 사용자 요구를 해결해 나갈 수 있는 과정 중심의 디자인 교육이 필요하다.
본 연구는 제품-서비스 융합 디자인 방법론을 이용하여 사용자들의 사용행위와 경험 및 가치를 제품에 적용시켜 단계별로 자연스럽게 디자인 스케치를 이끌어낼 수 있도록 하였다. 사례연구로 산업디자인을 전공하는 저학년 학생 40명을 대상으로 스케치 수업 15주에 걸쳐 이루어졌으며, 사례결과는 로봇 청소기, 휴대용 고데기이다.
결과로 학생들은 디자인 과정에서 사용자를 이해하고 그들의 요구를 공감하는 디자인 훈련을 할 수 있었다. 과정 중심의 수업을 통해 창조적으로 문제를 해결할 수 있어 문제에 관한 정보, 아이디어, 최종적 해결안의 도출 과정으로 수렴적, 발산적 사고의 폭을 넓힐 수 있었다. 이러한 교육을 통해 결과적으로 제품- 서비스 융합 디자인 방법론 커리큘럼인 디자인 프로젝트 등의 교과목과 연계된 학업에서도 성취도를 높일 수 있을 것이라 기대된다. 선행된 연구를 기초로 하여 저학년 학생들에게 적용 가능한 창의성 계발 스케치에 관한 교육 모델의 기틀을 마련하고자 한다.
목차
Abstract
국문초록
I. 서론
Ⅱ. 사용자 중심 디자인의 이론적 고찰
Ⅲ. 사례연구 - 로봇 청소기, 휴대용 고데기
Ⅳ. 결론 및 향후 과제
Reference
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