아동안전지도 제작을 위한 워크숍 프로그램 개발 및 효과분석

손동필; 이경환; 채한희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 손동필 (건축도시공간연구소) 이경환 (공주대학교) 채한희

저널정보: 대한건축학회 대한건축학회 논문집 - 계획계 大韓建築學會論文集計劃系第35卷第7號(通卷第369號)

발행연도: 2019.7

수록면: 109 - 117 (9page)

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Recently, child safety map making education has attracted attention as a way to reduce crimes against children. In Korea, the Ministry of Gender Equality and Family organized a child safety map making education program in 2011. The program’s manual was revised in 2013 and the Ministry implemented it as a project to promote the rights of women and children. Child safety map making education aims to raise a child’s understanding of their neighborhood, to have voluntary control and normal consciousness as a local inhabitant, to be aware of wrong behavior and crime, and to be part of creating a safe urban environment. However, when compared to educational programs in other major developed countries, the child safety map making education program in Korea currently does not improve a child’s awareness of their surroundings. In this workshop study, we proposed and ran a new program to improve children"s awareness of their environment based on the active participation of children in the existing safety map educational program. The workshop was held for 4 weeks for 48 students from 5th and 6th grade at Osan Daeho Elementary School. We analyzed this new program’s effects with the following results. First, an analysis of the effects of the program on children"s recognition of safe and dangerous spaces revealed that their understanding of these spaces increased by 30.4% after the workshop. The safety-related factor in the mind map key concept increased from 0.94 to 4.94, indicating that the children"s perception of neighborhood risk and safety factors improved. Second, the analysis of the effects of the program on the children"s coping ability in dangerous situations showed that their understanding of how to deal with dangerous situations increased by 11.3%. The children’s understanding of facilities they could ask for help, such as police boxes and child safety guard houses, improved by 17.9%. Third, analysis of the effects of child safety map making education on children"s understanding of their neighborhood, their perception of responsibility in the neighborhood, and their neighborhood attachment showed that these levels of children"s understanding of the neighborhood improved by 6.0% after the workshop.

#아동안전지도 제작 교육 #안전·위험 공간 인식 #위험상황 시 대처능력 #동네에 대한 이해 #책임의식 #동네애착 #Child Safety Map Making Education #Recognition of Safety and Dangerous Spaces #Ability to Deal with Dangerous Situation #Understanding of the Neighborhood #Neighborhood Attachment

참고문헌 (8)

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Nigel Foreman (1997). Handbook of Spatial Research Paradigms and Methodologies volume1, Psychology press

Timothy D. Crowe (2000). Crime Prevention Through Environmental Design, National Crime Prevention Institute

Gregory Saville, & Gerard Cleveland (2008). 21st Century Security and CPTED, CRC Press

Nobou Komia (2011). Community Safety Maps for Chidren in Japan: An Analysis from a Situational Crime Prevention Perspective, Rissho University

Pack, J.E. (2012). Analysis of Effectiveness of Child Safety Map Production Education Project, Journal of Community Safety and Security by Environmental Design, Vol.3, No.1, p.39-69

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