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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.8
- 수록면
- 940 - 949 (10page)
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Classroom response systems (CRS) have been proven to have positive educational effects on student engagement and participation by allowing immediate feedback to both students and instructors. We explore the use of a chatbot and slide widget–based CRS to overcome some of the challenges of existing mobile-based CRSs while retaining their advantages. Our system uses widely available instant messaging services and operates web-based slide widgets that can be seamlessly integrated into instructors’ slides to visualize student feedback in various formats. The student survey results indicate that our system is as effective as conventional CRSs in promoting student engagement and participation.
목차
ABSTRACT
1. 서론
2. 교실응답시스템
3. 시스템의 구성
4. 슬라이드 위젯
5. 시스템의 구현
6. 사용자 평가
7. 결론
REFERENCE
참고문헌 (19)
참고문헌 신청
C. Furrer / 2003 / Sense of Relatedness as a Factor in Children's Academic Engagement and Performance / Journal of Educational Psychology 95(1):148~162
J. A. Fredricks / 2004 / School Engagement : Potential of the Concept, State of the Evidence / Review of Educational Research 74(1):59~109
D. J. Cothran / 1997 / Students' and Teachers' Perceptions of Conflict and Power / Teaching and Teacher Education 13(5):541~553
W. B. Wood / 2004 / Clickers : A Teaching Gimmick that Works / Developmental Cell 7(6):796~798
M. L. Barr / 2017 / Encouraging College Student Active Engagement in Learning : Student Response Methods and Anonymity / Journal of Computer Assisted Learning 33(6):621~632
J. A. Fredricks / 2004 / School Engagement : Potential of the Concept, State of the Evidence / Review of Educational Research 74(1):59~109
D. J. Cothran / 1997 / Students' and Teachers' Perceptions of Conflict and Power / Teaching and Teacher Education 13(5):541~553
W. B. Wood / 2004 / Clickers : A Teaching Gimmick that Works / Developmental Cell 7(6):796~798
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