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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교사회복지학회 학교사회복지 학교사회복지 제29권
발행연도
2014.1
수록면
263 - 282 (20page)

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본 연구는 2009년에 실시한 “이주아동의 교육권 실태조사”자료를 사용하여 중도입국 아동․청소년의 학교생활부적응에 영향을 미치는 요인을 살펴보았다. 구체적으로 중도입국 아동·청소년의 사회인구학적 특성(연령, 성별, 한국어 능력, 거주기간, 부모의 출신국가), 차별과 따돌림의 경험, 교사로 부터의 사회적 지지가 학교생활부적응에 미치는 영향을 다중회귀분석을 사용하여 살펴보았다. 분석결과에 의하면 이주아동의 차별․따돌림 경험이 학교생활부적응의 주요한 원인으로 나타났다. 교사의 사회적 지지는 중도입국 아동·청소년이 겪은 차별․따돌림의 경험이 학교생활부적응에 미치는 영향에 유의미한 중재효과가 있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 차별과 따돌림을 경험한 중도입국 아동·청소년이 학교에 적응하도록 돕는 데 교사의 사회적 지지가 중요한 역할을 한다는 것을 실증적으로 보여준다. 일련의 결과를 바탕으로 중도입국 아동․청소년의 학교생활부적응에 대한 함의 및 향후 연구과제에 대해 논의하였다.
#중도입국 아동·청소년 #사회적 자본 #사회적 배제 #학교부적응 #immigrant children #social capital #social exclusion #school maladjustment

목차

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참고문헌 (37)

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Jenson, J. M. / 2006 / Social Policy for Children & Families / Sage Publications, Inc google schola 고유미 / 2009 / 다문화 가정 아동의 학교생활적응과 관련된 요인 / 청소년상담연구 17 (1) : 49 ~ 63 dbpia 교육부 / 2012 / 2012년도 다문화가정 학생 현황 google schola 교육인적자원부 / 2006 / 다문화가정자녀 교육지원대책 / 교육인적자원부 google schola 구본용 / 2012 / 청소년의 자아효능감과 학교적응관계에서 부모, 교사, 또래관계의 매개효과 / 청소년학연구 19 (3) : 347 ~ 373 google schola

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