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본 연구는 초등학교 통합학급교사와 특수학급교사의 보편적 학습 설계 적용에 대한 인식을 알아보고자 하였다. CAST에서 개발된 설문지를 이용하여 G도에 소재한 특수학급이 설치된 230개 초등학교 통합학급교사와 특수학급교사 각각 150명씩 모두 300명을 대상으로 조사하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 통합학급교사와 특수학급교사들은 보편적 학습 설계 적용에 대한 인식은 비교적 낮았으며, 두 집단 간의 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 둘째, 초등학교 통합학급교사의 배경변인에 따른 보편적 학습 설계 적용에 대한 인식은 군·면 지역에 근무하는 교사들이 시 지역에 근무하는 교사들보다 높은 인식을 보였지만 통계적으로 유의한 차이는 없었다. 셋째, 초등학교 특수학급교사의 배경변인에 따른 보편적 학습 설계 적용에 대한 인식은 군·면 지역에 근무하는 교사가 시 지역에 근무하는 교사보다 통계적으로 유의한 차이를 보였고, 교육경력에서 교육경력이 높은 교사 순서로 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 요약하면 보편적 학습 설계의 전체적인 설문 문항에 대한 두 집단의 통계적인 유의한 차이는 없었으나 보편적 학습 설계의 일부 하위요소에 따른 통계적인 유의한 차이를 볼 수 있었다. 따라서 본 연구의 결과는 초등학교에서 일반학교 교육과정에 보편적 학습설계를 적용하여 장애학생을 포함한 모든 학생의 일반교육과정에의 접근성을 높이기 위한 노력이 꾸준히 이루어질 필요가 있음을 시사하고 있다.
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[학술
Bowe, F. G. / 2000 / Universal design in education: Teaching nontraditional students / Praeger Publishers
Burgstahler, S. / / Universal design of instruction: Definition, principles, and examples
CAST / 2007 / Summary of 2007 national summit on universal design for learning working groups
CAST / 2008 / Universal design for learning guidelines version 1.0 / CAST
Bowe, F. G. / 2000 / Universal design in education: Teaching nontraditional students / Praeger Publishers
Burgstahler, S. / / Universal design of instruction: Definition, principles, and examples
CAST / 2007 / Summary of 2007 national summit on universal design for learning working groups
CAST / 2008 / Universal design for learning guidelines version 1.0 / CAST
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