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본 연구는 학습자 스스로 능동적이고 독립적인 학습과정을 전개해 나가며 학습능력이 향상되는 전략으로 주목 받고 있는 자기점검중재를 정신지체학생에게 적용하고 효과를 알아보기 위해 수행하였다.
연구 대상자는 경기도에 거주하고 있는 S중학교 특수학급 1～2학년에 재학 중인 정신지체학생 3명으로 웹정보검색 훈련을 통한 자기점검중재를 중다간헐기초선설계에 의해 실시하였다. 그 결과 첫째, 자기점검중재에 의해 정보 검색 수행 능력이 향상되었다. 둘째, 자기점검 중재에 의해 정보검색 성취도가 향상되었다. 이를 근거로 자기점검일지를 활용한 자기점검중재를 정보검색 기술 교수과정에 활용한다면 정신지체학생 학생의 정보검색 수행에 긍정적인 변화를 제공함은 물론, 정신지체학생의 자기주도적인 정보검색 성취 수준을 향상시키는 대안이 될 수 있음을 제안하였다.
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참고문헌 (39)
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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The excercise of control / W. H. Freeman and Company
Grossi, T. A. / 1998 / Using a self-evaluation to improve the work productivity of trainees in a community-based restaurant training program / Education and Training in Ment
Hill, J, R. / 1997 / cognitive strategies and learning from the world wide web / Educational technology research & development 45 (4) : 37 ~ 64
Moore, D. W. / 2001 / Self-recording with goal setting : A self-management programme for the classroom / Educational Psychology 21 (3) : 255 ~ 265
Pintrich, P. R. / 1996 / Motivation in education: Theory, research, and applications / Prentice Hall
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Pintrich, P. R. / 1996 / Motivation in education: Theory, research, and applications / Prentice Hall
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