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연구목적: 본 연구는 비디오모델링 활용 예술활동중심 직업기술훈련이 자폐스팩트럼장애 쳥소년의 과제수행행동 및 과제회피행동에 미치는 효과를 검증하기 위한 목적으로 실시되었다. 연구방법: 세 명의 남자 청소년들이 대상자간 중다간헐기초선설계를 사용한 본 연구에 참여하였으며, 종속변인에 대한 자료수집은 직접관찰에 의한 10초 등간기록법이 사용되었다. 수제비누 제작과 국악음악 연주의 예술활동중심 직업기술훈련에 비디오모델링을 활용한 중재기법이 독립변인으로 설정되었다. 연구결과: 세 명의 중재대상자의 과제수행행동 증가와 과제회피행동의 감소가 나타났다. 변화된 행동수준은 중재가 철회된 유지기간에서도 유지되었으며, 다른 환경들에서의 일반화된 결과를 나타냈다. 결론: 본 단일대상연구의 결과는 비디오모델링 활용 예술활동중심 직업기술훈련 또는 그 응용전략이 자폐스팩트럼장애 청소년의 직업 및 일상생활 자립 준비력을 증진하는데 효과적일 수 있다는 실증자료를 제시하고 있다.
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참고문헌 (25)
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Allen, K. D. / 2010 / Community-based vocational instruction using videotaped modeling for young adults with autism spectrum disorders performing in air-inflated mascots / Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 25(3):186~192
American Psychiatric Association. / 2013 / Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders / American Psychiatric Association
Bellini, S. / 2010 / Strength-based educational programming for students with autism spectrum disorders : a case for video self-modeling / Preventing School Failure 54(4):220~227
Bray, M. A. / 1996 / Self-modeling as an intervention for stuttering / School Psychology Review 25:358~369
Cannella-Malone, H. I. / 2015 / A review of research on teaching people with significant disabilities vocational skills / Career Development and Transition for Exceptional Individuals 35:1~12
American Psychiatric Association. / 2013 / Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders / American Psychiatric Association
Bellini, S. / 2010 / Strength-based educational programming for students with autism spectrum disorders : a case for video self-modeling / Preventing School Failure 54(4):220~227
Bray, M. A. / 1996 / Self-modeling as an intervention for stuttering / School Psychology Review 25:358~369
Cannella-Malone, H. I. / 2015 / A review of research on teaching people with significant disabilities vocational skills / Career Development and Transition for Exceptional Individuals 35:1~12
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