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이 연구는 어휘지도활동이 청각장애 대학생들의 어휘력 향상에 어떠한 영향을 주는 지 알아보기 위한 것이다. 이러한 연구 목적에 따라, 보청기를 착용하지 않는 청각장애 대학생 4명을 대상으로 2012년 3월부터 7월까지 총 27회기 동안 대상자간 중다기초선설계 방식으로 어휘 지도활동을 실시하였다. 어휘지도활동을 위하여 수도권 지역에서 사용하는 초등학교용 표준어 목록표를 기준으로 어휘를 선정하였다. 우리말의 9품사 중 사용빈도가 높은 명사, 동사, 부사, 형용사 등 4개의 품사 중 340개의 표준 어휘를 선정하여 적용하였다. 이러한 연구방법에 의한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자들의 품사별 어휘력 변화에서 명사, 동사, 부사, 형용사 등 모든 부분에서 뚜렷한 향상을 보였다. 둘째, 연구대상자들의 품사별 출현 빈도 변화에서 대부분 명사와 동사의 출현 빈도는 낮아졌으며, 부사와 형용사의 출현 빈도가 상승한 것으로 나타났다.
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Trybus, R. J. / 1977 / School achievement scores of gearing impaired children: National data on achievement status amd growth patterns / American Annals of the Deaf 112 : 62
禹長石 / 1985 / 그림이야기 言語檢査(PSLT)에 의한 聾學生의 文語能力 / 석사 / 대구대학교 대학원
강창욱 / 1994 / 청각장애 학생 언어의 통사구조 분석 / 박사 / 大邱大學校 大學院
김경화 / 2013 / 명문 대학에 입학한 장애학생 실태조사 / 특수교육학연구 48 (2) : 219 ~ 243
김동일 / 2008 / 기초학습 수행평가체제 읽기 검사 / 학지사
禹長石 / 1985 / 그림이야기 言語檢査(PSLT)에 의한 聾學生의 文語能力 / 석사 / 대구대학교 대학원
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