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본 연구의 목적은 자녀의 정체성 문제에 대한 다문화가족 부모의 이해와 요구에 근거하여다문화가족 자녀의 정체성 문제를 해결하기 위한 방안을 제시하는 것이다. 본 연구는 포커스그룹 인터뷰를 통해 자료를 수집하였고, 근거 이론적 접근방법에 의해 자료를 분석하였다.
연구 참여자는 광주⋅전남 지역에 거주하면서 어린이집이나 유치원, 초등학교에 다니는 자녀를 둔 21명의 다문화가족 어머니들로서 자녀의 역량 강화와 정부의 다각적인 지원을 통해자녀의 정체성 문제가 해결되기를 희망하고 있었다. 연구 결과는 다문화가족 자녀의 정체성문제를 해결하기 위해 부모의 자존감 회복이 우선적으로 이루어져야 하며, 부모가 직접 자녀에게 부모 나라의 언어와 문화를 가르칠 수 있는 능력을 길러야 함을 강조하고 있다. 기존의선행 연구들과 비교하여 다문화가족 자녀의 정체성 문제에 대한 긍정적이고 발전적인 전망을제시하였다는 데 본 연구의 의의가 있다.
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참고문헌 (33)
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Corbin, J. M / 2008 / Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory(3rd ed.) / Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc
Lincoln, Y. S / 1985 / Naturalistic Inquiry / Newbury Park, CA: SAGE Publications, Inc
Merriam, S. B / 1998 / Qualitative Research and Case Study Applications inEducation: Revised and Expanded from Case Study Research in Education / San Francisco, CA: Jossey-Bass Publishe
Strauss, A / 1998 / Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory(2nd ed.) / Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc
강기정 / 2011 / 다문화가족 아동의 문화역량 강화를 위한 프로그램 개발에 관한 연구 / 한국가족복지학 16 (1) : 5 ~ 22
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Strauss, A / 1998 / Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounded Theory(2nd ed.) / Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc
강기정 / 2011 / 다문화가족 아동의 문화역량 강화를 위한 프로그램 개발에 관한 연구 / 한국가족복지학 16 (1) : 5 ~ 22
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