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교육의 성패는 교사의 인간됨을 목적으로 하는 교사교육의 여부에 결정된다는 인식하에, 본 연구는 교사의 인간됨, 즉 인격적 성숙을 가져오는 교사교육의 올바른 방향을 탐색하는데 연구목적을 두었다. 이를 위하여 먼저, 인간에 대한 존재론적 이해가 영성적 인간인식임을 밝히고, 인간화 교육으로서의 영성교육의 특성을 고찰하였다. 그리고 영성적 인간이해에 기초한 Steiner와 Montessori의 유아교육의 특징과 교사교육의 특징을 검토하였다. 결론적으로 이상의 고찰에 근거하여 영성지향적 접근을 위한 유아교사교육을 위한 시사점을 제안하였다.
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