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본 연구는 하위요인별, 학년별, 양성평등의식 관련 과목 수강여부에 따라 예비 유아교사가 갖고 있는 양성평등의식과 자아존중감의 수준은 어떠하며, 이들 간의 상관관계가 있는지를 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 경기도에 소재한 3년제 대학 유아교육과에 재학 중인 1학년부터 3학년 학생 427명을 연구대상으로 선정하였다. 예비 유아교사의 양성평등의식 및 자아존중감을 측정하기 위해 설문지를 사용하여 통계 처리하였다. 연구 결과, 첫째, 예비 유아교사의 양성평등의식은 비교적 높게 나타났고, 학년과 양성평등의식 관련 과목 수강여부에 따른 차이는 양성평등의식과 하위요소별 모두 통계적으로 유의미하지 않았다. 둘째, 예비 유아교사의 자아존중감은 보통 이상의 수준으로, 3학년이 1, 2학년에 비해 높은 점수로 집단 간 유의미한 차이가 나타났다. 그러나 양성평등의식 관련 과목 수강여부에 따른 차이는 일반적인 자아개념의 한 가지 하위요소를 제외하고는 유의미한 차이가 없는 것으로 드러났다. 셋째, 예비 유아교사의 양성평등의식과 자아존중감의 관계는 통계적으로 매우 높은 정적 상관관계가 있는 것으로 밝혀졌다.
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참고문헌 (44)
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/ / 한국 성평등 하위권 / 연합뉴스
Allgood-Merten, B / 1991 / Sex role identity and self-esteem: A comparison of children and adolescents / Sex Roles 25 : 129 ~ 139
Barnett, R. C / 1992 / Men's multiple roles and their relationship to men's psychological distress / Journal of Marriage and the Family 54 : 358 ~ 367
Bem, S. L / 1974 / The measurement of psychological androgyny / Journal of Consulting and Clinical Psychology 42 : 155 ~ 162
Chrisman, K / 2002 / Healthy sexuality development-a guide for early childhood educators and families / Association for the Education of Young Children
Allgood-Merten, B / 1991 / Sex role identity and self-esteem: A comparison of children and adolescents / Sex Roles 25 : 129 ~ 139
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Chrisman, K / 2002 / Healthy sexuality development-a guide for early childhood educators and families / Association for the Education of Young Children
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