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유치원 교육현장에 지능형 서비스 로봇의 활용이 확대되고 있다. 이에 본 연구는 유아교육현장에서 지능형 서비스 로봇을 활용하면서 어떠한 경험을 하는지 교육주체인 유아와 교사를 중심으로 알아보고자 하였다. 연구 대상은 D광역시의 교사 2명과, 연구 참여 교사가 담임을 맡고 있는 학급의 유아 44명이다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 면담과 현장관찰을 실시하였다. 연구결과, 교사와 유아의 지능형 서비스로봇에 대한 인식과 상호작용적 의미에 대하여 알 수 있었다. 먼저 교사는 지능형 서비스 로봇에 대해 초기에는 부정적 인식이 강하였으나 호기심과 관심을 갖는 탐색기를 거쳐 로봇을 적극적으로 수용하면서도, 동시에 또 하나의 부가되는 업무로서 부담감을 갖는 것으로 나타났다. 유아는 로봇을 경험하면서 초기에 긍정적인 반응과 호기심을 나타내며, 교사들보다 적극적인 태도로서 로봇을 하나의 구성원으로 받아들였으며, 적응과정을 겪으면서 다양한 상호작용을 통해 로봇과 친밀감을 형성하였다. 또한 정서적으로 특별한 지원이 필요한 유아들의 경우 일반 유아들 보다 더욱 친밀감을 가지면서 극적인 경험을 하고 있었다.
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참고문헌 (39)
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Marti, P / 2004 / Experiencing the flow: design issues in human-robot interaction / Proceedings of sOc-EUSAI2005 Conference: Smart Objects and Ambient Intelligence :69~74
Ruvolo P / 2008 / Tuning Optimizers for Time-Constrained Problems using Reinforcement Learning / Neural Information Processing Systems (NIPS) Workshop on Optimization for Machine Learning
Spradley, J. P / 1980 / Participant obsevation / Holt, Rinehart and Winston
Buckleitner, W / 1995 / Getting started with computers and children / Child Care Information Exchange 101 : 21 ~ 24
Chang, C. W / 2010 / Exploring the Possibility of Using Humanoid Robots as Instructional Tools for Teaching a Second Language in Primary School / Educational Technology &
Ruvolo P / 2008 / Tuning Optimizers for Time-Constrained Problems using Reinforcement Learning / Neural Information Processing Systems (NIPS) Workshop on Optimization for Machine Learning
Spradley, J. P / 1980 / Participant obsevation / Holt, Rinehart and Winston
Buckleitner, W / 1995 / Getting started with computers and children / Child Care Information Exchange 101 : 21 ~ 24
Chang, C. W / 2010 / Exploring the Possibility of Using Humanoid Robots as Instructional Tools for Teaching a Second Language in Primary School / Educational Technology &
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