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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 383 - 408 (26page)
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본 연구는 1994년부터 2013년까지 국내․외에서 이루어진 자폐성장애 학생의 쓰기중재와 관련된 실험논문을 분석함으로써 향후 자폐성장애 학생의 쓰기 중재에 대한 연구의 방향과 시사점을 제공하는 데에 목적이 있다. 분석대상으로 선정된 논문은 국내․외 학술지 20편이었으며, 연구대상, 중재환경, 중재방법, 중재영역 측면으로 분석하였다. 이에 따른 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 대상은 초등학생, 대상자 수는 1명, 선정기준이 제시된 연구가 많은 것으로 나타났다. 중재환경은 일반학급 이외의 조용한 학교시설이나 특수학급을 이용한 연구가 가장 많았다. 둘째, 중재영역은 글씨쓰기, 철자, 문장구성, 작문으로 구분하여 중재방법과 결과를 기술하였으며, 중재방법은 자기조절전략개발(SRSD)과 비디오모델링, 컴퓨터 공학, 이야기문법 등을 활용한 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 연구동향에 대한 논의와 후속연구에 대하여 제언하였다.
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참고문헌 (20)
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Asaro, K. / 2009 / Effects of planning instruction on a young writer with Asperger syndrome / Intervention in School and Clinic 44 (5) : 268 ~ 275
Asaro-Saddler, K. / 2010 / Planning instruction and self-regulation training : Effects on writers with autism spectrum disorders / Exceptional Children 77 (1) : 107 ~ 124
Asaro-Saddler, K. / 2012 / Teaching children with high-functioning autism spectrum disorders to write persuasive essays / Topic in Language Disorders 32 (4) : 361 ~ 378
Basil, C. / 2003 / Acquisition of literacy skills by children with severe disability / Child Language Teaching & Therapy 19 (1) : 27 ~ 49
Batchelder, A. / 2009 / The effects of hand-over-hand and a dot-to-dot tracing procedure on teaching an autistic student to write his name / Journal of Developmental and Phys
Asaro-Saddler, K. / 2010 / Planning instruction and self-regulation training : Effects on writers with autism spectrum disorders / Exceptional Children 77 (1) : 107 ~ 124
Asaro-Saddler, K. / 2012 / Teaching children with high-functioning autism spectrum disorders to write persuasive essays / Topic in Language Disorders 32 (4) : 361 ~ 378
Basil, C. / 2003 / Acquisition of literacy skills by children with severe disability / Child Language Teaching & Therapy 19 (1) : 27 ~ 49
Batchelder, A. / 2009 / The effects of hand-over-hand and a dot-to-dot tracing procedure on teaching an autistic student to write his name / Journal of Developmental and Phys
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