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논문 기본 정보

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저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제30권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
57 - 77 (21page)

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본 연구는 정서·행동장애학생 지원을 위한 Wee Project 근무자들의 인식을 알아보고자 전국의 Wee Project에 근무하고 있는 사회복지사, 임상심리사, 상담교사, 전문상담사 290명을 대상으로 조사연구를 실시하였다. Wee Project에 대한 설문지를 통해 정서·행동장애 학생의 지원 실태, 지원에 대한 인식, 지원의 만족도를 조사하여 분석하였다. 이에 대한 연구 결과는 첫째, 정서·행동장애학생 지원 운영실태의 집단 간 비교 결과, 클래스는 체계적 운영과 지원 실태에서, 스쿨은 정보교류 실태에서 어려움을 겪고 있었다. 둘째, 정서·행동장애학생 지원에 대한 인식에서 개별지원요인은 집단 간 인식의 차이가 없으나 가족지원요인과 교사지원요인에서는 클래스가 가장 낮은 인식을 보였다. 셋째, 정서·행동장애학생 지원에 관한 만족도에서 효능감과 지위만족도에 대한 집단 간 차이는 나타나지 않았으나 프로그램 운영만족도에 대해서는 센터가 가장 높고 스쿨이 가장 낮았다. 이러한 결과에 기초하여 Wee project의 활성화방안에 대해 제안하였다.
#정서·행동장애 #장애학생 지원 #Wee Project #Emotional and Behavioral Disorders #Wee Project #Support for Disorder Student

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참고문헌 (16)

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Heward, W. I. / 2002 / 특수교육학 개론 / 시그마프레스 google schola 공숙자 / 2010 / Wee 프로젝트 개요 및 실제 / 상담과 지도 45 : 489 ~ 499 google schola 김영행 / 2011 / 학교 부적응 청소년을 위한 '학교안전통합시스템(Wee project)' 운영실태 및 만족도에 관한 연구 : 충청남도 Wee School(충무학교) 사례를 중심으로 / 석사 / 한국교원대학교 교육 google schola 김인규 / 2012 / Wee 프로젝트 인력 구성 현황과 개선방안 / 사회과학논총 27 (2) : 87 ~ 104 google schola 김인규 / 2013 / Wee 프로젝트 발전방안 연구 / 교육종합연구 11 (1) : 137 ~ 156 google schola

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