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본 연구는 유아가 성장함에 따라 그들과 주로 많은 시간을 보내고 이들의 성역할 개념발달 형성에 결정적인 영향을 미칠 수 있는 교사와 학부모들을 대상으로 유아들의 성역할 개념발달 형성 과정 즉 성역할 사회화 형성변인을 구체적으로 탐색해 보는데 목적이 있다. 연구대상은 광주·전남지역의 유아교육기관에 재원중인 유아로 한정되었으며 그 결과, 가정 환경요인, 교육기관 환경요인, 사회 환경요인 순으로 유아의 성역할 사회화 과정을 설명하고 있는 것으로 나타났다. 가정 환경요인에서는 부모와 유아 상호작용, 부모 양육태도, 부모 성역할 태도 및 인식, 어머니 직업유무, 형제 및 자매 간 연령 차이, 부모 연령순으로, 사회 환경요인에서는 TV 광고, 만화영화, 컴퓨터 게임, TV 드라마, 유아용 도서 순으로 그리고 교육기관 환경요인에서는 교수내용, 교수-학습자료, 교육 프로그램, 교사와 유아 상호작용, 놀이 문화, 또래친구 순으로 유의한 설명을 하고 있는 것으로 나타났다. 따라서 유아들의 올바른 성역할 사회화를 위해 가정과 교육기관의 연계성이 매우 필요하다고 볼 수 있다.
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Allgood-Merten, B. / 1991 / Sex role identity and self-esteem : a comparison of children and adolescents / Sex Roles 25 : 129 ~ 139
Bascow, S. A. / 1980 / Gender: stereotypes and roles / Brooks/Cole
Bem, S. L. / 1974 / The measurement of psychological androgyny / Journal of Consulting and Clinical Psychology 42 : 155 ~ 162
Block, J. H. / 1973 / Conceptions of sex roles : some cross-cultural and longitudinal perspectives / American Psychologist 28 : 512 ~ 526
Deaux, K. / 1993 / Sorry, wrong number-a reply to gentile’s call / Sex or gender? Psychological Science 4 : 125 ~ 126
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