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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education International Journal of Early Childhood Education 제23권 제2호
- 발행연도
- 2017.1
- 수록면
- 57 - 78 (22page)
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The purpose of this study is to examine general early childhood teachers’ beliefs about inclusive education in South Korea after compulsory inclusive education. A total of 351 teachers who had previous teaching experience in inclusive classrooms completed the Educators’ Belief Scale on Early Childhood Inclusive Education survey. Results indicate that whereas the overall sentiments towards inclusive education were positive, teachers expressed a lower level of willingness to implement inclusive education. The results show that teachers with higher qualifications, and longer teaching and training experiences hold more positive beliefs about ‘collaboration’ for successful implementation. The implications for teacher education, professional development, and collaboration between general and special education teachers are discussed.
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[학술지(정
Agbenyega, J. / 2007 / Examining teachers concerns and attitudes to inclusive : Education in Ghana / International Journal of Whole Schooling 3 (1) : 41 ~ 56
Buysse, V. / 2009 / Research synthesis points on early childhood inclusion: What every practitioner and all families should know / Young Exceptional Children 11 : 18 ~ 30
Cassady, J. M. / 2011 / Teachers’ attitudes toward the inclusion of students with autism and emotional behavioral disorder / Electronic Journal for Inclusive Education 2 (7)
Chang, M. / 2012 / Development and implementation of the Nuri curriculum in Korea : 6 ~ 34
Agbenyega, J. / 2007 / Examining teachers concerns and attitudes to inclusive : Education in Ghana / International Journal of Whole Schooling 3 (1) : 41 ~ 56
Buysse, V. / 2009 / Research synthesis points on early childhood inclusion: What every practitioner and all families should know / Young Exceptional Children 11 : 18 ~ 30
Cassady, J. M. / 2011 / Teachers’ attitudes toward the inclusion of students with autism and emotional behavioral disorder / Electronic Journal for Inclusive Education 2 (7)
Chang, M. / 2012 / Development and implementation of the Nuri curriculum in Korea : 6 ~ 34
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