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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제16권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
123 - 130 (8page)

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2000년 1월 ‘영재교육진흥법’이 제정된 후 2002년 4월 ‘영재교육진흥법 시행령’이 공포됨으로써 우리나라의 영재교육이 본격적으로 시행되었다. 2007년 12월 발표한 ‘영재교육진흥종합계획안’에서는 전체 학생의 0.59%정도에게 제공되던 영재교육을 2012년까지 초․중등학생의 1%까지 확대 실시하는 계획을 수립한 후 시행함으로써 우리나라의 영재교육이 양적으로 성장할 수 있는 발판을 마련하였다. 그러나 최근까지 우리나라의 영재교육은 학문영역별 중심으로 시행되었으며, 특히 수․과학 분야의 영재교육에 편중되어 시행되었다. 이와 같은 우리나라의 영재교육 상황에서 질적 성장을 위한 다양한 시도가 진행되고 있으며, 그 중 하나가 21세기 창의적인 융합인재 육성을 위하여 과학과 예술영재교육의 융합을 통한 새로운 교육기관의 설립을 추진하고 있는 것이다. 본 논문에서는 현재 추진되고 있는 융합형 영재교육기관에서 적용 가능한 교육과정 편성 및 운영 전략을 개발하였다. 이를 위하여 우리나라의 대표적인 영재교육기관인 한국과학영재학교의 교육과정과 해외 융합형 교과 운영 사례를 분석한 후 시사점을 도출하였으며, 융합형 영재교육기관인 과학예술영재학교의 교육과정 편제를 제안하고 과학예술영재학교의 핵심 교과인 융합교과에 대한 세부 내용을 제안하였다.
#융합영재교육 #교육과정 #과학예술영재학교 #Convergence Gifted Education #Curriculum #STEAM Academy

목차

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/ / 영재교육 대상자 확대된다 google schola Peters, Michael A / 2010 / The Creative Economy: Origins, Categories, and Concepts, In Economy in the Creative Economy / Peter Lang Publishing, Inc google schola Root-Bernstein, M / 2010 / Arts at the center / The 2nd World Conference on Arts Education : 17 ~ 22 google schola 강지연 / 2011 / 수·과학 영재학생을 위한 예술교육 프로그램 실시에 관한 인식 조사 연구 / 정보교육학회논문지 15 (3) : 469 ~ 481 google schola 김왕동 / 2011 / 창의적 융합인재 양성을 위한 과제: 과학기술과 예술 융합(STEAM) google schola

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