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교육 현장에서 프로그래밍 교육은 고등 사고력 향상을 위한 학습 보다는 프로그래밍의 개념이나 기초 문법의 주입 및 단순 반복으로 진행되고 있다. 따라서 학습자들이 프로그래밍 교육에 대해 긍정적인 흥미를 가지고 적극 참여하여 교육적인 효과를 거둘 수 있는 새로운 프로그래밍 교육 방안에 대한 모색이 필요하다. 스크래치 EPL(Educational Programming Languages)은 블록 쌓기를 통해 프로그래밍이 가능한 직관적인 언어로 초등학생들도 보다 쉽게 프로그래밍을 이해할 수 있다. 스크래치의 이런 특징은 프로그래밍 교육에 대한 학습자의 학습 몰입(Flow)에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 따라서 본 연구에서는 프로그래밍 교육의 새로운 방안으로 스크래치 프로그래밍 교육을 진행하고 초등학생의 학습 몰입과 프로그래밍 능력에 미치는 영향에 대해 검증하고자 한다. 본 연구의 결과 스크래치 프로그래밍 교육이 학습자의 전반적인 학습 몰입 수준 향상에 긍정적인 효과가 있음을 알 수 있다.
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M, Csikszentmihalyi / 1990 / Flow : The psychology of experience / New York: Harper & Row
Swan, Karen / 1989 / Programming Objects To Think With: Logo and the Teaching and Learning of Problem Solving / Journal of Educational Computing Research Issue 7 (1) : 89 ~
김은진 / 2009 / 웹퀘스트를 활용한 스크래치 프로그래밍 학습에 관한 연구 / 석사 / 서울교육대학교
김재동 / 2004 / 학습용 컴퓨터 게임에서 몰입 관련변인이 학업성취수준에 미치는 영향의 경로분석 / 석사 / 한국교원대학교
박관희 / 2009 / 프로그래밍적 사고력 향상을 위한 스프레드시트 활용 모델링 학습법의 효과성연구 / 석사 / 경인교육대학교
Swan, Karen / 1989 / Programming Objects To Think With: Logo and the Teaching and Learning of Problem Solving / Journal of Educational Computing Research Issue 7 (1) : 89 ~
김은진 / 2009 / 웹퀘스트를 활용한 스크래치 프로그래밍 학습에 관한 연구 / 석사 / 서울교육대학교
김재동 / 2004 / 학습용 컴퓨터 게임에서 몰입 관련변인이 학업성취수준에 미치는 영향의 경로분석 / 석사 / 한국교원대학교
박관희 / 2009 / 프로그래밍적 사고력 향상을 위한 스프레드시트 활용 모델링 학습법의 효과성연구 / 석사 / 경인교육대학교
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