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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 383 - 391 (9page)
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기존의 교수 시스템들은 각 학습자들의 다양한 특성을 충분히 고려하여 콘텐츠를 제공하지 못하고 있다. 이 연구에서는 각 학습자들의 학습스타일을 고려하여 최적의 학습 방법을 제공하는 적응형 교수 시스템의 개발을 목적으로 한다. 본 적응형 교수 시스템은 적응성을 지원하기 위하여 Gregorc의 학습 스타일을 적용하여 개발하였다. 그리고 개발한 본 적응형 교수 시스템을 대학생들에게 적용하고 학습 효과를 분석하였다. 학습 효과 분석을 위하여 적응형 교수 시스템을 이용하는 집단을 실험집단으로, 비적응형 교수 시스템으로 학습하는 집단을 비교집단으로 구별하고, 독립표본 t 테스트를 통하여 실험 연구를 수행하였다. 적용결과, 이 연구에서 개발한 적응형 교수 시스템은 전통적인 교수 시스템과의 전체 학습자를 대상으로 비교한 결과, 학업 학업성취도 향상 효과가 있는 것으로 나타났다. Gregorc 학습 스타일별로 효과 분석을 한 결과 활동순차적 학습 스타일이 가장 긍정적 학습 효과가 있었으며, 개념임의적 학습 스타일은 학습 효과가 미비한 것으로 나타났다.
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참고문헌 (13)
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Carver, C. A. / 1996 / Enhancing student learning by incorporation learning styles into adaptive hypermedia / Proceedings of ED-MEDIA'96 World Conf. on Educational Multimedia and H
Gilvert, J. E. / 1999 / Adapting instruction in search of 'a significant difference' / Journal of Network and Computer Applications 22
Gregorc, A. F. / 1982 / Gregorc style delineator / Gabriel Systems, INC
Gregorc, A. R. / 1984 / Learning is a matter of style / Vocational Education 59 (3) : 27 ~ 29
Grigoriadou, M. / 2001 / INSPIRE: An intelligent system for personalized instuction in a remote enviroment / Proceedings of 3rd Workshop on Adaptive Hypertext and Hypermedia : 13
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Grigoriadou, M. / 2001 / INSPIRE: An intelligent system for personalized instuction in a remote enviroment / Proceedings of 3rd Workshop on Adaptive Hypertext and Hypermedia : 13
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