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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국프랑스문화학회 프랑스문화연구 프랑스문화연구 제23호
발행연도
2011.1
수록면
181 - 210 (30page)

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Dans cette étude, nous voulons savoir le contenu des programmes nationaux dans l'enseignement de l'histoire-géographie à l'école, également au collège et au lycée. En France, l'éducation civique est ajoutée à l'histoire-géographie dans l'enseignement secondaire. Notre étude recouvre non seulement les programmes, mais aussi les accompagnements qui ont des fonctions de donner des informations pratiques aux enseignants et de les guider pour varier des pratiques pédagogiques. Les enseignants ont l'autonomie pour le choix de leurs méthodes éducatives. Enseigner l’histoire et la géographie, c’est chercher à fournir aux élèves une vision du monde et à exercer une mémoire. aidant à constituer le patrimoine culturel qui permet à chacun de trouver son identité. Les finalités de l’enseignement, qu’elles soient culturelles, civiques et intellectuelles, demeurent identitques et sont communes à l’histoire et à la géographie ainsi qu’à l’éducation civique, juridique et sociale. Nous constatons que le programme scolaire encourage l'intégration des matières, c'est-à-dire entre l'histoire et l'histoire de l'art ou entre la géographie et la biologie etc. Afin, pour que les programmes affichés au Bulletin officiel soient réalisables, ils sont nettement délimités tout en préservant la liberté pédagogique des enseignants.
#histoire-geographie #역사-지리) #l'education civique #민주시민교육) #programmes scolaires #학교교육과정) #accompagnement #교육 지도안내서) #Ministere de l'Education nationale #프랑스 교육부)

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참고문헌 (21)

참고문헌 신청
/ / http://eduscol.education.fr/ / / http://www.cndp.fr/ / / http://www.education.gouv.fr/ Bergounioux (Alain) / / L’education civique au college et au lycee / Education et Formations (76) : 85 ~ 89 google schola Claus (Philippe) / / L’histoire-geographie a l’ecole primaire : programme, pratiques et enjeux / Education et Formations (76) : 73 ~ 75 google schola

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