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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국아랍어아랍문학회 아랍어와 아랍문학 아랍어와 아랍문학 제15권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
49 - 92 (44page)

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This study investigates motives and needs of Korean learners of Arabic to provide Arabic classes with its findings, which would contribute to build up learner-centered Arabic education in Korea. Analysis of data from a questionnaire administerd to 347 students majoring Arabic studies who, as of the first semester 2011, took Arabic lessons at 6 departments in 5 universities nationwide. A relatively high instrumental motivation was found. This means that students motivated by the desire to build their future based on Arabic competence. Concerning priorities of learning activities among them, speaking＞listening＞vocabulary＞culture＞writing＞reading＞grammar were recorded in order. This means that students desire to develop communication skills. A negative relationship was found between instrumental motivation and junior students compared to freshmen students. A negative relationship was found also between attitudes towards Arabic teachers and teaching materials,and junior students compared to freshmen students. The findings support a need to invent more effective methods to meet needs of junior students in Arabic classes.
#아랍어 교육 #학습 동기 #통합적 동기 #도구적 동기 #학습 요구 #Arabic Language Education #Learning Motive #Integrative Motivation #Instrumental Motivation #Learning Needs

목차

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참고문헌 (31)

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Brown, H. D / 2007 / 외국어 학습 ? 교수의 원리 / 피어슨 에듀케이션 코리아 google schola Csizer, K / 2005 / The internal structure of language learning motivation and its relationship with language choice and learning effort / Modern Language Journal 89 : 19 ~ 3 google schola Dornyei, Zoltan / 2001 / Teaching and researching motivation / Pearson education limited google schola Dornyei, Zoltan / 2002 / Motivation and second language acquisition / University of Hawai'i Press google schola Gardner, R / 1972 / Attitudes and motivation in second language learning / Newbury House google schola

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