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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한영어영문학회 영어영문학연구 영어영문학연구 제31권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
135 - 153 (19page)

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English is shown to exhibit some unique aspects and properties with respect to number agreement between the subject and the verb. As these aspects are not quite straightforward, we encounter a lot of variation in the judgment of the number of the subject NP among and across NEs and NNEs. We also encounter a huge divergence between NEs and NNEs as they rest on their implicit and explicit grammar knowledge, respectively, for their judgment on number. Here arise some linguistic and pedagogical implications for teaching grammar to EFL learners: how to teach English number agreement, developing linguistic competence, and how to help them get implicit knowledge, leading to communicative competence.
#subject-verb agreement #explicit knowledge #implicit knowledge #form #proximity principle #meaning

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/ 1972 / Semantic Interpretation in Generative Grammar google schola / 1976 / A New Typology of Language google schola / 1976 / Subject-Verb Agreement in English google schola / 1976 / Towards a Universal Definition of Subject : 303 ~ 333 google schola / 1977 / Subject-Verb Agreement in English google schola

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