A Relationship Analysis between Admission Type and Dropout of Engineering University Students

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공학전공대학생의 입학전형과 중도탈락의 상관관계 분석

Type: Academic journal

Author: -

Journal: 한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제15권 제5호 KCI Accredited Journals

Published: 2012.1

Pages: 98 - 107 (10page)

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A Relationship Analysis between Admission Type and Dropout of Engineering University Students

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As the dropout rate of university students is gradually increasing, the studies on exploring the status, characteristics, reasons, and countermeasures of dropout of university students are currently grabbing high attention. This paper analyzes the relationship between the admission types and dropout of university students, mainly focused on engineering students. The analysis shows that the dropout rate of engineering students admitted through the scheduled-time admission procedures is quite higher than that of students admitted through non-scheduled-time admission procedures, the dropout rate of engineering students admitted from the vocational high schools is higher than that of students from the academic high schools, and the dropout rate of engineering students admitted from the liberal art high school tracks is higher than that of students from the natural science high school tracks. From the results, we could find out that student-support programs need to be carefully provided for the engineering university students according to their admission types and underlying backgrounds.

공학전공 대학생의 입학전형과 중도탈락의 상관관계 분석을위해 진행된 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 1) 정시전형 입학군이 수시전형 입학군에 비해 중도탈락율이평균 4% 포인트 이상 높고, 중도탈락 실현 시기가 상대적으로빠르며, 자퇴에 의한 중도탈락 비율이 상대적으로 높다. 2) 교차지원 입학군의 중도탈락율이 정시 입학군의 평균에 비해 6% 포인트 이상 높고, 자퇴에 의한 중도탈락 비율은 낮으며,교차지원 중도탈락자의 재학성적이 상대적으로 낮다. 또한, 교차지원 중도탈락자의 1학년 비율이 전체 평균 대비 2배 이상높다. 3) 인문계 수시전형에 비해 전문계(실업계) 수시전형 입학군의 중도탈락율이 거의 3배 가까이 높고, 자퇴에 의한 중도탈락비율은 상대적으로 낮다. 4) 공학전공 재학생의 경우 입학전형과 무관하게 학과공부와진로문제 등 전문적인 문제로 대학생활에 어려움을 겪고 있는학생들의 비율이 전체의 70% 정도로 매우 높다. 특히, 신입생의 경우 학과공부 적응에 상당한 애로를 겪고 있다. 5) 교차지원 입학군은 비교차지원 입학군에 비해 상대적으로학과공부에 더 큰 어려움을 겪고 있으며, 특히 수학과 과학에어려움을 겪고 있는 학생의 비율은 2배 이상 높다. 6) 대학생들이 느끼는 문제의 대부분은 학과공부와 진로문제와 같은 전문적인 문제임에도 불구하고, 교수와 상담전문가와같은 해당 문제에 대한 전문가와 상담을 통해 문제를 해결하는대학생의 비율은 6.3%로 소수에 그치고 있다. 연구결과 1)은 공학전공 대학생이 중도탈락 없이 전공 교과과정을 제대로 이수하기 위해서는, 공학전공 입학전형에서 정시전형보다 수시전형을 확대 시행하는 것이 바람직하다는 것을 시사한다. 그리고 대학과 전공에 대해 상대적으로 준비가 불충분하고 자신의 대학과 전공 선택에 대한 확신이 부족한 정시전형입학생들에 대해서는 대학이 비전 및 진로 교육, 교과과정 이수지도 등 조기에 적절한 적응지도를 할 필요가 있음을 시사하고있다. 연구결과 2)는 교차지원, 특정 능력 우수자 등 공학전공 이수에 필요한 기초지식이 다소 부족하더라도 잠재능력을 평가하여입학을 허가한 학생들에 대해서는, 부족한 기초지식을 조기에습득할 수 있도록 대학과 전공 차원에서 적극적으로 지원하는것이 매우 중요함을 시사하고 있다. 예를 들어, 입학 전 예비대학 과정 등을 통해 필요한 기초과정을 이수하게 한다든지, 아니면 입학 직후부터 튜터링 등을 통해 부족한 기초지식을 보완할 수 있도록 대학과 전공 차원에서 적극 지원하여, 해당 학생들이 전공 교과과정 이수과정에서 겪는 어려움을 조기에 해소할 필요가 있다. 수준별 강의, 진로별 다양한 트랙의 교과과정운영 등 유연한 교과과정도 해당 학생들의 교과과정 이수에 도움이 될 것으로 판단된다. 연구결과 3)도 연구결과 2)와 유사하게 공학전공 이수에 필요한 기초지식이 부족한 입학생에 대한조기 보완 기회 제공의 중요성을 다시 한 번 시사하고 있다. 연구결과 4)는 공학전공 대학생의 경우 중도탈락이 학과공부와 진로문제에 대한 애로와 상당 부분 연계되어 있음을 시사하고 있다. 특히, 대학과 전공 적응에 매우 중요한 시기인 신입생시점에 겪는 학과공부에 대한 어려움을 극복하지 못한 학생들이 중도탈락으로 연결될 가능성을 강하게 시사하고 있다. 따라서 대학과 전공 차원에서 신입생 시점부터 대학생들이 학과공부에 잘 적응할 수 있도록 관찰하고 지도할 필요가 있음을 알수 있다. 연구결과 5)는 교차지원 입학자 등과 같은 공학전공이수에 필요한 수학 및 과학 기초 부족한 학생들에 대해서는 더욱 적극적인 학과공부 적응지도가 필요함을 알 수 있다. 연구결과 6)은 대학의 학생지도의 현실과 관련하여 시사하는바가 크다. 학생들은 학과공부와 진로문제 등과 관련하여 신입생 시점부터 상당한 애로를 겪고 있는 데 반해, 대학과 전공 차원에서는 교수와 전문가를 통한 상담과 지도 서비스가 충분히제공되고 있지 않음을 보여주고 있다. 점차 증가하고 있는 대학생의 중도탈락 문제를 해결하기 위해서는 교수와 상담 전문가 등을 통한 적극적인 학생 관찰과 지도가 매우 중요한 요소임을 알 수 있다. 특히, 신입생 시점부터 학과공부 적응지도를중심으로 적극적인 전문가의 개입이 중요함을 시사하고 있다. 본 연구를 통해 우리는 공학전공 대학생의 입학전형과 중도탈락에는 분명한 상관관계를 가짐을 보였다. 따라서 공학전공에 대한 입학전형 결정 시에 이러한 상관관계를 고려하여 적절한 전형을 선택할 필요가 있음을 알 수 있다. 그리고 잠재능력중시 등 필요에 의해 공학전공 교과과정 이수에 필요한 기초 지식이 부족한 학생들의 입학을 허가하는 경우, 학과공부 적응을포함하는 대학생활 적응 지도를 조기에 적극적으로 제공할 필요가 있다. 본 연구 결과는 고등학교에서 진로지도를 하는 과정에서도 충분히 참조됨으로써 대학 입학 후의 시행착오를 줄일수 있는 진로지도가 이루어질 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구에서는 공학전공의 중도탈락 현황을 타 전공과 비교하는 과정에서 공학계열과 경영계열로만 구성된 연구 대상 대학의특성상 경영전공만 비교 대상으로 선택되었다. 향후 인문·사회등 다른 계열 전공과의 비교 분석이 이루어지면 공학전공 중도탈락 현황과 특징을 좀 더 분명하게 분석할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 본 연구에서는 대학 내 전과를 중도탈락의 범위에 포함시키지 않았다. 공학전공 중도탈락 현황을 보다 정확하게 분석하기 위해 대학 내 전과에 관한 분석도 필요할 것으로판단된다. 최근 들어 대학 입학전형은 매우 세분화되는 경향을보임에 따라 중도탈락 문제도 세분화된 입학전형별로 지속적인분석이 이루어질 필요가 있다. 그리고 지속적으로 개선되고 있는 중등교과과정과 대학의 중도탈락 상관관계 문제도 관심을가지고 살펴볼 필요가 있다.

#Dropout #Engineering Education #Admission Type #Student-support Program

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/ / 대학알리미

Ferguson, J. M. / 1986 / Developing a Framework for Student Retension : A Challenges to Traditional Enrollment Approaches / NASPA Journal 24 (2)

Price, L. A. / 1993 / Characteristics of Early Student Dropouts at Allegany Community College and Recommendations for Early Intervention / Allegany Community College

Tinto, V. / 1988 / Stages of Student Departure : Reflections on The Longitudinal Character of Student Leaving / Journal of Higher Education 59 (4) : 438 ~ 455

강승호 / 2010 / 대학생의 학업성취와 중도탈락 생각에 영향을 미치는 변인 분석 / 교육평가연구 23 (1) : 29 ~ 53

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박승철

Affiliation 한국공학교육학회

Fields Social Science > Education Engineering > General Engineering

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