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본 연구는 공학인증제도를 시행하고 있는 공과대학 편입생들의 대학생활적응과 대학생활 만족도를 살펴봄으로써 공과대학 편입생들의 대학생활에 관한 깊이 있는 이해와 편입생들의공학인증 참여를 제고하고, 의미 있고 원만한 대학생활을 지원하기 위한 방안을 모색하는 데 그 목적을 두고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 K대학교와 D대학교의 공과대학에편입학한 학생 193명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과 공과대학 편입생은 주로 일반편입학전형에 의해 편입하고 있었으며, 편입학 이후의 성적이 전적대학의 성적보다 낮으나 편입학 이후의 학교생활에 대해서는 대체로 만족하고 있었으며, 공학인증의 참여는 저조한 것으로 나타났다. 따라서공과대학 편입생들의 학교생활 적응과 공학인증참여를 제고하기 위한 노력이 필요하다고 판단된다. 또한 학교생활만족도에서 남학생이 여학생보다 교육성과측면에서의 만족도가 높았고,전적대학에서 성적이 좋은 학생들이 편입학 이후의 학교생활에 더 잘 적응하고 있으며 그에 따라 만족도도 높은 것으로나타났다. 따라서 편입 여학생들의 학교생활 적응을 위한 지원을 좀 더 적극적으로 할 필요가 있으며, 편입생들의 학교생활 만족도 제고를 위한 지원 노력이 필요하다고 판단된다.
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Blakers, R / 2003 / Mobility: why do university student move? Occational Paper Series 03-A, Research Analysis and Evaluation Group
Brakamap, L. A / 1979 / Student satisfaction as a measure of development quality / Journal of Educational Psychology 71 : 494 ~ 498
Braxton, J. M. / 2000 / The influence of active learning on the college student departure process / Journal of Higher Education 71 (5) : 569 ~ 589
Campbell,R.T / 1980 / The freshman class or the University of wisconsin
Cohen, A. M. / 1987 / The collegiate Function of Community Colleges-Fostering Higher Learning Through Curriculum And Student Transfer
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Cohen, A. M. / 1987 / The collegiate Function of Community Colleges-Fostering Higher Learning Through Curriculum And Student Transfer
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