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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국공학교육학회 공학교육연구 공학교육연구 제19권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
14 - 25 (12page)

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This study deals with how liberal education in engineering could be positioned properly in an era of convergence. Disciplines of Engineering has long been focusing on engineer as a ‘technical profession’ and the liberal education as an accessory to major study has been left behind. Under this understanding, the topic of ‘convergence’ in the 21th century engineering is hardly to find its way to the establishment into engineering education. This study suggests a direction for the reform of liberal education in engineering, which is expected to overcome the distinction between professional and non-professional aligned with major education and liberal one. For the reform, introducing and developing contents and methodologies considering convergence would open the door of engineering education to interdisciplinary study and to ‘open-profession’. Next, the problem solving model in education will be very effective for learners to define the problem, to utilize various knowledges and to lead to meaningful solution. Lastly, we emphasize the changing context of liberal education and it is necessary to integrate ‘technology literacy’ into liberal education in relation to major study.
#Convergence #Liberal Education #General Education #Engineering Education #Professionality

목차

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/ / google schola 강소연 / 2006 / 공학기본소양과목의 학습성과에 관한연구 / 공학교육연구 9 (1) : 75 ~ 88 google schola 권성호 / 2008 / 교양교육에서의 융합적 교육과정으로의접근 / 공학교육연구 2 (2) : 7 ~ 24 google schola 김명랑 / 2007 / 미국의 공과대학 교양교육과정에 대한 비교 연구 / 공학교육연구 10 (1) : 5 ~ 19 google schola 김문조 / 2011 / 미디어 융합과 사회질서의 재구성 google schola

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