日本語学習者の目標言語への意味世界

김의영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김의영

저널정보: 한국일어교육학회 일본어교육연구 일본어교육연구 제43호

발행연도: 2018.1

수록면: 25 - 41 (17page)

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本研究では、韓国人日本語学習者KJ、中国人日本語学習者CJ、台湾人日本語学習者TJの日本語への意味世界を分析した。KJの場合、日本語は自分の新しい可能性を発見してくれたもので日本文化にも興味をもたせてくれた言語である。KJは、日本人のように完璧な日本語を話そうとする意識が強く日本語使用時のKJのアイデンティティは日本人に近いものである。その背景には、日本社会で下手な日本語を使用することによって発生する不利益への恐れ、KJの日本語実力に対する周りからの期待に応じたい気持ちなどが共存しているのがわかった。CJの場合、日本小説への興味がきっかけとなり大学と大学院で日本文学を専攻することになる。CJは日本文学研究を通して日韓中の言語、文化、歴史のつながりに気づくことができた。また、日本語で話す時は中国語で話す時とは違う女性らしい自分が発見できた。TJの場合、日本のドラマがきっかけで日本語へ肯定的認識と興味ができた。日本語はマスターしたい言語であるが、そうにはならなく挫折を経験したが、大学院で日本語教育を専攻しているうち勉強とは何かについて初めてわかるようになり、日本語教育と研究を通して新しい自分の才能が発見できた。 3人の学習者の共通点としては、日本語学習を通して自分への発見と発展を経験しそれに対して肯定的に評価していることである。また、日本文化への関心が日本語の学習動機につながりお互い影響し合っていることである。そこで、日本語教育では学習者が日本語学習を通して新しい自分の可能性を発見できるように導くとともに、学習動機を引き出すための日本文化の活かし方を模索する必要がある。

This study analyzes the world of meanings associated with Japanese language from the perspectives of three Japanese language learners, i.e. KJ(Korean), CJ(Chinese) and TJ(Taiwanese). For KJ, Japanese language has shed light on her potential and drawn her attention to Japanese culture. KJ is firmly committed to having a native-like good command of Japanese and identifies herself with a Japanese native speaker when speaking in Japanese, which is attributable to her curiosity about Japan and its culture, her fear for any disadvantage resulting from less proficient language skills, and her motivation to meet people’s expectation of her Japanese language skills. For CJ, her personal interest in Japanese novels has motivated her to major in Japanese literature in undergraduate and graduate courses. She perceives Japanese language as redounding to her positive aspect which is not manifested when she speaks in Chinese, acknowledging Japanese literature to have given her an insight into the links between Korean, Chinese and Japanese languages, cultures and histories. TJ ascribes her positive perception of and interest in Japanese language to Japanese TV dramas. She finds it challenging to master Japanese language and often feels frustrated despite being an eager learner. Still, she has realized the joy of learning since she joined the master’s course to major in Japanese language education. Japanese language education and research have been of great interest to her, and conducive to her unprecedented self-discovery and self-development. The three learners share the positive views that learning Japanese language has illuminated some new aspects in themselves, and that their interest in Japanese culture has motivated them to learn the language, forming a virtuous cycle. These findings warrant the need to guide Japanese language learners to discover a positive self by learning the language and to make the most of Japanese culture to motivate them in Japanese language education.

#world of meanings #Japanese culture #motivation for learning #self-discovery #positive view

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