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영재교육이 확대됨에 따라 영재교육 담당 교원 확보 역시 중요한 문제로 부각되고 있지만, 영재교육을 담당하는 교사들이 자발적으로 영재교사를 그만 두는 일이 빈번히 발생하고 있다. 이에 본 연구에서는 영재교육에 참여했다가 자발적으로 영재교사를 그만 둔 교사들의 영재교육 경험을 분석하여 영재교사들이 당면한 어려움을 이해하고, 이를 해결할 수 있는 방안을 모색해 보려고 하였다. 이를 위해 영재교육경력 2년 이상인 초등교사로서 영재교사를 자발적으로 그만 둔 6명을 연구 대상자로 선정하여 영재교육 전반에 관한 인터뷰를 실시한 다음 지속적 비교법으로 자료를 분석하였다. 그 결과, 영재교육 참여 계기 2개 범주, 담당과목 선택 2개 범주, 영재교육 경험 5개 범주, 영재교육에 대한 바람 2개 범주가 나타났다. 즉 영재교육 참여 계기는 외재적 동기와 내재적 동기 범주, 영재교육 담당과목 선택과 관련해서는 관심 분야와 빈자리 메우기 범주, 영재교육 경험과 관련해서는 자부심, 영재교사로서의 준비 부족, 영재교육 지원체제 미비, 불만족스러운 수업, 과중한 업무 범주가 나타났다. 또한 영재교육의 발전과 관련해서는 영재교사 전문성 신장과 영재교육 지원 체제 개선 범주가 나타났다.
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참고문헌 (23)
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Creswell, J, W. / 2010 / 질적 연구방법론: 다섯 가지 전통 / 학지사
Croft, L. J. / 2003 / Handbook of gifted education (3rd ed) / Allyn & Bacon : 558 ~ 571
Glaser, B. / 2011 / 근거이론의 발견: 질적 연구 전략 / 학지사
Grossman, P. L. / 1990 / The making of a teacher : Teacher knowledge and teacher education / Teachers College Press
Kohn, A. / 1993 / Punished by rewards : The trouble with gold stars, incentive plans, A's, praise, and other bribes / Houghton-Mifflin
Croft, L. J. / 2003 / Handbook of gifted education (3rd ed) / Allyn & Bacon : 558 ~ 571
Glaser, B. / 2011 / 근거이론의 발견: 질적 연구 전략 / 학지사
Grossman, P. L. / 1990 / The making of a teacher : Teacher knowledge and teacher education / Teachers College Press
Kohn, A. / 1993 / Punished by rewards : The trouble with gold stars, incentive plans, A's, praise, and other bribes / Houghton-Mifflin
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