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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국영재교육학회 영재와 영재교육 영재와 영재교육 제7권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
75 - 96 (22page)

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본 연구에서는 발달 초기에서부터 유아가 지닌 개별적 재능의 강약점을 발견하여, 개인특성에 따라 차별화된 재능계발 프로그램을 적용한다는 것이 매우 중요하다는 관점에서 유아의 “다중지능(MI) 향상을 위한 재능계발 프로그램" 개발 연구를 실시하였다. 본 연구는 2차에 걸쳐 진행되었는데, 1차 연구(2006)는 유아용 다중지능(MI) 검사개발 연구였으며, 2차 연구인 본 연구는 1차 연구에 기반을 둔, MI 향상을 위한 재능계발 프로그램에 관한 연구이다. 1차 연구인 유아용 다중지능 검사의 타당화 과정에서 유아기에는 지능이 세분화되어 발달되지 않음을 확인하여, 8개 지능을 기본으로 하되, 언어, 논리수학/공간, 개인 내/대인간, 자연, 신체운동/음악 지능의 5개 지능영역으로 구분하여 프로그램을 개발하였다. 프로그램 개발 후, 유아교육현장에 적용하여 프로그램의 효과를 검증하였다. 본 유아용 MI 프로그램은 나선형(spiral) 교육과정에 근거한 프로그램으로, 연령별로 1단계(3세), 2단계(4세), 3단계(5세)의 단계를 설정하며, 각 다중지능 영역별로 기초, 탐색, 심화, 프로젝트의 4단계를 거치며 점차 범위와 깊이를 확대시켜 나간다. 특히 MI 모형을 기반으로 하므로, 1차로 다중지능 검사를 실시한 후 유아들의 강점과 약점 지능영역을 발견하고, 2차로 이를 강화, 보완할 수 있도록 프로그램을 적용시킬 수 있게 구성하였다.
#다중지능 #MI) #유아 MI 프로그램 #MI검사 #재능계발 프로그램 #MI #Multiple intelligence) #Capability Development Program #preschooler

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참고문헌 (44)

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Amstrong, T / 1994 / 지능계발 소프트 / 동아출판사 google schola Amstrong, T / 1997 / 복합지능과 교육 / 중앙적성출판사 google schola Gardner, H / 1974 / Symbol systems: A philosophical, psychological and educational investigation / University of Chicago Press : 37 ~ 55 google schola Gardner, H / 1998 / Multiple intelligences: The theory in practice / Basic Books google schola Gardner, H / 2001 / 다중지능 인간지능의 새로운 이해 / 김영사 google schola

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