오르프 매체와 즐거운 생활 학습 내용 및 다문화 음악교육 연계

오세규

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 오세규

저널정보: 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제5권 제1호

발행연도: 2011.1

수록면: 77 - 100 (24page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

1. 이 연구는 오르프 교수법 소개와 초등 1, 2 학년 ‘즐거운 생활’에서의 오르프 이론 연계 여부 조사 분석 및 이에 따른 제언의 제시에 목적을 두었다. 2. 초등 저학년 ‘즐거운 생활’ 교과서, 교사용 지도서의 내용 중, 오르프 교수법과 관련되는 내용에서는 다음과 같은 점이 포착된다. 첫째, 오르프의 움직임에 관한 교육은 ‘인간이 기본적으로 이미 신체표현(동작), 언어, 무용, 또는 음악을 통합한다’는 원리 안에서 전개된다. ‘즐거운 생활’ 교과서, 교사용 지도서는 노래하기, 신체표현(동작), 놀이에 대하여 많은 내용을 제공한다. 그러나 언어(말하기)의 내용이 빈약하고 ‘노래 부르기’에 있어서 ‘가사 바꾸기’는 소개하지만, 가사-가사리듬, 동작과의 연계 등 좀 더 다양하고 흥미 있게 제시하지 않고 있다. 둘째, '즐거운 생활'은 아동들에게 놀이를 통하여 흥미를 불러일으키며, 그 ‘놀이’를 다른 아동들과 함께 하도록 하므로, 협동의 모습이 어떠한지 느끼도록 이끈다. 3. 연구결과, 오르프 매체(Orff media) 이론의 내용이 ‘즐거운 생활’에 모두 반영되고 있다는 것을 발견하게 되었다; 오르프 교수법 내용의 '즐거운 생활'에서의 반영여부는 본론 2의 ➀ - ➃ 등에서 오르프 매체와 연계된 면이 있음을 설명했다. ‘즐거운 생활’ 학습 내용 중에서, 다문화 관련 내용의 연계 정도는 빈약하다. 앞으로 ‘즐거운 생활’ 교과서 등의 수정 시 이에 대한 연계성을 좀 더 추구하는 것이 필요하다. 구체적인 것은 결론 및 제언에 제시한다.

This paper discusses on the importance of music education in elementary school. In the entrance, the paper refers to the ‘Significance of Music Education.’ The paper also discusses among issues related to music education, giving stress on the learning of music of various culture around the world. But the main point of this study is to examine whether there is connection between Orff Media and the contents of 'Merry life(즐거운 생활), elementary school 1st and 2nd grades. In view of this, the paper refers and explains the connecting examples appeared in 'Merry life(즐거운 생활), elementary school 1st and 2nd grades,' according to the details of Orff media such as speech, singing, movements, and instruments;1) speech; Studying speech rhythm is introduced in 'Merry life.'2) singing; Singing, alone and with others, a varied repertoire of music is introduced in 'Merry life.' Singing along with various activities(; singing with movements, walking while hitting the beats of the song etc.) is introduced, so, while singing, children can learn musical elements appeared in the song. 3) movements; Various forms of movements are introduced in 'Merry life.'4) instruments; Performing on instruments, alone and with others, selecting a varied repertoire of music, improvising melodies, variations, and accompaniments are introduced in 'Merry life.' Composing and arranging music within specified guidelines seem to be included in 'Merry life.' Suggestion Teachers should probe problems in making students grow to understand surround music. Teachers cannot help but recognize their responsibility in guiding children or students to know the features and meaning of musical cultures near and far, in its multiple shape. Such an effort would bring teachers toward the common road of a thorough-going musical training and musical education. Teacher needs to study more beyond their bachelor's degree. To solve problems in making students grow to understand surround music teacher should; ① Read on ethnomusicological issues to be informed of the suggested teaching projects and design an activity that can be taught to children or students. ② Select music and develop ideas to respond to the facing issue 'better understanding of one culture, or 'the culture, the meaning' on beginning musical activity. Teacher may access to internet to get information on those. ③ Get help through printed sources, multimedia materials, culture-bearer or scholars, even from children from birth of foreign origin, who may render further sight on the uses of the music of certain culture. ④ Double-check teaching course schedule, and provide integrated learning projects to fit the course activities. Ponder about, 'What experiences will be meaningful to develop children's or students' knowledge of music of foreign culture. Sketch of a sample course schedules;* exploratory listening * participation * performance * creative-expressive experiences * appraisal, assessment.

#오르프 교수법 #오르프 매체 #다문화 #언어 #즐거운 생활 #놀이 #신체표현 #동작 #Orff Schulwerk #muticulture #Orff media #speech #'Merry life' #game #movements

참고문헌 (48)

참고문헌 신청

Darling-Hammond, L / 1990 / Teacher professionalism: Why and how, In Schools as collaborative cultures: Creating the future now / Falmer Press

Donald Hampton / 1997 / Teacher Attrition: Is Time Running Out?. Educational Leadership Program, School of Education / The University of North Carolina

Folkestad, Goran / 2006 / Formal and informal learning situations or practices vs formal and informal ways of learning / British Journal of Music Education 23 (2)

Gunild Keetman / 2002 / Elementaria / 태성

Hoffer, Charles R / 1984 / 音樂敎育論 / 梨花女大出版部

이 논문의 저자 정보

오세규

소속기관 한국통합교육과정학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 25

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (48)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)