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본 연구의 목적은 창의적 인재의 특징, 창의적 인재 교육을 위해 현재 적절히 실천하고 있는 중등학교 교육과정과 문제점 및 개선 방안을 탐색하는 데 있다. 연구 방법은 델파이 조사였으며, 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 창의적 인재의 특징은 높은 도전정신/모험심, 집념/끈기, 미래지향적, 민감성, 자기주도성, 독창력, 문제해결력, 다양성/개방성, 융통성, 창출력, 호기심, 몰입, 흥미를 보이는 것으로 인식되었다.
둘째, 창의적 인재 교육에 부합하는 중등학교 교육과정의 실제 요인들은 특별 교육과정, 동아리 활동, 교과 교육내용과 창의성 교육 연계, 학생 선택형 교육과정, 탐색 여행 및 자율 교육과정 마련 등으로 나타났다.
셋째, 문제점 혹은 저해 요인으로는 입시 제도의 문제, 지식 위주의 교육과정 편성․운영, 교과 내용 과다, 학생 중심의 편성운영 부족, 체험활동 또는 방과 후 활동 부족/국가 교육과정의 획일적 기준 보급, 주요 교과 위주의 교육과정 운영 등인 것으로 인식되었다.
끝으로, 개선방안으로는 자율적인 학교 교육과정 편성/운영, 교과 교육 내용과 창의성 교육연계, 교과교육과 창의적 체험 활동의 유기적 결합, 융합교육을 위한 통합교육과정 편성운영, 진로교육 내실화 등이 도출되었다.
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Amabile / 1996 / Creativity in context / Westview Press, Inc
Amabile, T. M. / 1983 / The social psychology of creativity / Springer-Verlag
Ambrose, D. / 2005 / Creativity in teaching: Essential knowledge, skills, and dispositions, In Creativity across domains / Lawrence Erlbaum Associates : 281 ~ 298
Cropley, A. J. / 2001 / Creativity in education and learning / Kogan Page
Guilford, J. P. / 1967 / The nature of human intelligence / McGraw Hill
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