영화를 활용한 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향

김지환; 방미선; 배성철; 홍연숙; 최종경; 이나리; 서승갑; 배진호; 이용섭; 이형철; 소금현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김지환 방미선 배성철 홍연숙 최종경 이나리 서승갑 배진호 이용섭 이형철 소금현

저널정보: 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 과학교육연구지 제38권 제1호

발행연도: 2014.1

수록면: 120 - 132 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

MIS(Movie In Science) 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향

김지환 초등과학영재교육 2014.01 학위논문

영화를 활용한 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향

김지환 , 방미선 , 배성철 외 8명 과학교육연구지 2014.01 학술저널

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본 연구에서는 초등과학영재를 위하여 영화를 매개체로 하는 융합인재교육 프로그램을 개발하고 이를 교육현장에 적용하여 초등과학영재들의 창의적 문제해결력과 창의적 인성, 그리고 과학적 태도에 미치는 영향을 알아보고자 하였으며 그 연구 결과는 다음과 같았다. 첫째, 영화를 활용한 융합인재교육 프로그램은 초등과학영재의 창의적 인성 향상에 효과적이었으며, 특히 인내/집착, 자기확신, 유머감, 호기심, 상상, 개방성, 모험심, 독립심 영역에 있어서 그 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 영화를 활용한 융합인재교육 프로그램은 초등과학영재의 창의적 문제해결력 향상에 효과적이었으며, 특히 실험계획세우기, 창의적 문제해결력 영역에 있어서 그 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 셋째, 영화를 활용한 융합인재교육 프로그램은 초등과학영재의 과학적 태도 향상에 효과적이었으며, 특히 호기심, 개방성, 비판성, 협동성, 자진성, 끈기성, 창의성 영역에 있어서 그 차이가 유의미한 것으로 나타났다. 이상의 연구결과로 볼 때, 영화를 활용한 융합인재교육 프로그램은 초등학교 과학영재학생들의 창의적 인성, 창의적 문제해결력, 과학적 태도 향상에 효과적이라고 볼 수 있다.

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참고문헌 (37)

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교육과학기술부 / 2010 / 창의와 배려의 조화를 통한 인재 육성. 창의인성교육 기본방안

교육과학기술부 / 2011 / 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국

권난주 / 2010 / 영화 자료를 활용한 수업이 초등학생들의 과학에 대한 태도와학업 성취도에 미치는 효과 / 초등과학교육 29 (2) : 113 ~ 123

권은정 / 2004 / 영화 속 과학자를 활용한 과학 수업 / 한국과학교육학회 제 46차 하계학술발표회 및 전국과학교사 현장연구 워크숍 자료집 : 134 ~

김권숙 / 2012 / 과학 기반 STEAM 프로그램이 초등과학 영재 학생들의 창의적 문제해결력과 과학적 태도에 미치는 영향 / 초등과학교육 31 (2) : 216 ~ 226