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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 338 - 347 (10page)
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이 연구의 목적은 활동 중심 STEAM 교육 프로그램을 개발하고, 이 프로그램이 학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이 프로그램은 7학년 과학반을 대상으로 적용되었다. 이 연구는 단일집단 사전사후검사 설계로 이루어졌다. 검사도구로는 과학학습 흥미도 검사지를 활용했다. 대응표본 t 검정 결과 과학 학습 흥미에 대한 사전 검사와 사후 검사 사이에는 유의미한 차이가 나타났다. 또한 학습 흥미도의 하위 영역인 과학에 대한 태도, 과학학습 인식, 과학학습 전략면에서도 유의미한 차이가 나타났다. 이와 같은 결과는 STEAM 교육 프로그램이 학생들의 과학 학습 흥미도를 높이는데 효과적임을 나타낸 것이다. 따라서 앞으로 활동 중심 STEAM 교육 프로그램의 효과에 관한 연구들이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
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참고문헌 (27)
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강남화 / 2010 / 미국의 중학교 과학수업에서 학생들의 흥미와 창의성을 높이는 수업요소 / 과학교육연구지 34 (2) : 421 ~ 431
강창익 / 2013 / 활동중심의 STEAM 교육이 과학 학습 흥미도에 미치는 영향 / 석사 / 제주대학교 교육대학원
곽영순 / 2006 / 초·중등 학생들의 과학 흥미도 조사 / 한국지구과학회지 27 (3) : 260 ~ 268
교육과학기술부 / 2010 / 2011년 업무보고, 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국
교육과학기술부 / 2011 / 한국과학창의재단 융합인재교육(STEAM) 파이오니어(선도교원) 양성과정 연수교재
강창익 / 2013 / 활동중심의 STEAM 교육이 과학 학습 흥미도에 미치는 영향 / 석사 / 제주대학교 교육대학원
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교육과학기술부 / 2010 / 2011년 업무보고, 창의인재와 선진과학기술로 여는 미래 대한민국
교육과학기술부 / 2011 / 한국과학창의재단 융합인재교육(STEAM) 파이오니어(선도교원) 양성과정 연수교재
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