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본 연구는 마이스터 고등학교에 재학 중인 학생들의 개인배경(입학동기와 가정배경, 학습태도, 고교 졸업 후 진로, 입학 전 진로지도, 졸업 후 진로 등)을 중심으로 외국어계열 특수목적 고등학교인 외국어고등학교와 비교해 그 실태를 연구하기 위한 목적으로 B시에 소재한 마이스터 고등학교에 재학 중인 남학생 178명과 동일지역에 소재하는 외국어고교에 재학 중인 남학생 74명을 대상으로 설문조사한 자료를 교차분석 및 평균차이검증을 통해 분석하였다. 분석결과 각 학교별 재학생의 아버지의 학력, 가정의 경제적 수준, 대화수준, 가정만족도, 자기주도형 학습태도, 고교입학 결정시기, 특목고 진학결정 이유, 입학 전 중학교 내신성적(석차), 고교 선생님과의 진로상담 기회, 고교 졸업 후 진로상담 중 상담 받고 싶은 내용, 고교 졸업 후 진로에 대해 상담하는 대상에서는 집단 별 유의한 차이를 보였다. 그러나 전공교과 학습태도, 전공교과 만족도, 교육내용 만족도, 입학 전 중학교에서의 진로지도 및 정보제공 수준, 특목고 입학 전 인식수준에 대해서는 유의한 차이를 보이지 않았다. 이러한 연구결과를 바탕으로 마이스터 고등학교는 전문계열 특수목적 고등학교로서 기존의 특성화 고등학교의 범주로부터 차별화된 교육정책이 실시되어야 한다는 점을 강조할 수 있다. 또한 입학동기가 확고하다는 점에서 전문계 고등학교의 설립취지에 부합하는 완성교육적 교육운영과 정책이 요구된다고 볼 수 있다. 따라서 향후 마이스터 고등학교에 대한 연구는 기존의 연구 경향에서 일반계 특수목적 고등학교와 동등한 수준과 방향에서 연구와 정책이 실시될 필요가 있다고 본다.
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