통합유치원 교사의 교직문화인식, 교수효능감 및  직무만족도의 관계 분석

김영한; 서영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김영한 서영

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제52권 제2호

발행연도: 2013.1

수록면: 93 - 115 (23page)

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본 연구는 통합유치원 교사의 교직문화인식, 교수효능감 및 직무만족도 특성과 그 관계를분석하여 그들이 보다 능동적이고 창의적으로 교육활동에 참여할 수 있는 방안을 모색하는기초자료를 제공하는데 목적을 두고 통합유치원 교사들에게는 그들의 공유되는 교직문화인식의 특성을 이해하도록 하여 교사의 전문성 신장에 도움을 줄 수 있도록 하며, 교수효능감을높이고 직무에 만족할 수 있는 방안을 모색하여 특수교육, 특히 통합유치원 교육의 효율성을높임은 물론 향후 통합유치원 교육의 정책 결정에 기여하는 기초자료를 제공하며 나아가 통합유치원의 교육적 효과를 제고하고 발전 방안을 제시하는데 의의가 있다고 하겠다. 연구 설문지의 분석된 결과에 의하면 첫째, 통합유치원의 교사의 교직문화인식 수준은 미혼교사보다기혼교사가 긍정적이며 국공립 유치원의 교사가 사립유치원교사보다 긍정적이다. 그리고6~10년의 교육경력의 교사가 교직문화인식을 더 긍정적으로 인식하고 있다. 둘째, 통합유치원의 교사의 교수효능감은 미혼교사보다 기혼교사가 높으며 국공립 유치원의 교사가 사립유치원교사보다 더 높다. 그리고 6~10년의 교육경력의 교사가 교수효능감은 더 높으며 중소도시의 근무하는 통합유치원 교사가 광역시 및 읍면지역의 교사에 비해 더 높다. 셋째, 통합유치원의 교사의 직무만족도는 대학원졸업의 교사가 더 높으며 국공립 유치원의 교사가 사립유치원교사보다 더 높다. 넷째, 통합유치원 교사의 교수효능감이 높을수록, 교직문화인식이더 긍정적이며 직무만족도도 높았으며 통합유치원 교사의 교직문화인식은 교수효능감과 직무만족도에 많은 영향을 준다.

This study has a purpose of providing basic data finding a way for integrated preschool teachers to more actively and creatively engages in education activity by analyzing specialities of the teachers’ culture, their occupational efficiency and satisfaction. To achieve this, it conducted a quantitative research of 131 integrated preschool teachers nation wide by adopting questionnaire. For this research, related preceeding researches and literatures were investigated. One-way ANOVA was tested on occupational experiences and location of the integrated preschool teachers. The study first found that in terms of cognitive level of occupational culture by integrated preschool teachers, married teachers are more positive than unmarried one, and teachers working at national public preschools more positive than private teachers. More positiveness in same valuable was found among teachers whose experiences of 6 to 10years. Secondly, in terms of efficiency, married teachers showed higher efficiency than unmarried one, and teachers working at national public preschools higher efficiency than private teachers. Teachers with experiences of 6 to 10years showed higher efficiency and teachers working at integrated preschools, small and middle sized cities higher than their counterparts of metropolitan cities and town and villages. Third, on occupational satisfaction front, teachers with master degrees showed higher satisfaction with their occupation while teachers working at national public preschools higher than their counterparts at private preschools. Fourth, higher efficiency they have, more positive their cognitive level of occupational culture ought to be and higher satisfaction of their occupation. And integration of the kindergarten teachers’ teaching culture had the influence of teaching efficacy and job satisfaction characteristic significantly explained the variance in teacher efficacy.

#통합유치원 교사 #교직문화인식 #교수효능감 #직무만족도 #integration of the kindergarten teachers #teaching culture #teaching efficacy #job satisfaction characteristics

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徐延慶 / 1991 / 學校組織風土와 敎師의 葛藤과의 關係 / 석사 / 圓光大學校敎育大學院

愼聖範 / 1987 / 特殊學級敎師의 職務滿足度에 關한 硏究 / 석사 / 漢陽大學校敎育大學院

朴正夏 / 1992 / 특수 교사들의 직무 만족에 관한 일 연구 : 서울지역 특수교사를 중심으로 / 석사 / 梨花女子大學校大學院

金豊三 / 1992 / 韓國敎員文化의 形成要因에 관한 연구 / 박사 / 檀國大學校大學院

강영심 / 2005 / 특수교사의 교사효능감 수준 및 영향 요인 분석 / 특수교육학연구 40 (1) : 305 ~ 320

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김영한

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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서영

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