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이용수
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아동의 삶과 생활 모습이 담긴 동화는 정체성의 혼란을 겪고 있는 아동들에게삶의 의미를 반성적으로 성찰할 수 있다는 점에서 교육적으로 가치가 크다. 그러나, 성찰의 기능보다도 어린 시절부터 치열한 현실 속에서 살아가고 있는 아동들의 마음을 보듬고 치유해 줄 수 있는 역할을 할 수 있다면 동화의 교육적 가치는더더욱 크다고 할 수 있을 것이다.
본 논문에서는 동화가 아동들에게 주는 정서적 욕구 충족의 기능에 대해 고찰해 보았다. 정서적 욕구 충족을 통해 또한 정서적 치유가 이루어질 수 있다고 여겨지기 때문이다. 정서적 욕구 충족에 대해 상세하게 알아보기 위해 작품의 유형별로 상호이해, 간접체험, 대리만족 등으로 나누어서 살펴보았다.
장르에 따른 정서적 욕구 충족에 대한 설문 조사에서는 판타지 동화를 통해정서적 욕구 충족이 이루어졌다는 응답이 압도적으로 많았다. 또한 앞으로 어떤소재를 다룬 책이 나오면 정서적 욕구 충족을 많이 느낄 수 있겠냐는 질문에서도역시 판타지류의 장르가 가장 많았다. 이로 미루어 볼 때 많은 아동들은 상상의날개를 펼칠 수 있는 환상적이고 공상적인 작품들을 통해 정서적 욕구 충족을 많이 느끼는 것으로 밝혀졌다. 또한 지금까지 정서적 욕구 충족을 느끼게 해 준 작품과 주인공들을 꼽으라는 질문에서도 판타지 동화 작품들과 등장인물들이 많이꼽혔다. 학생들의 독서 감상문을 분석한 결과 상상력을 발휘하여 쓴 판타지 동화를 읽은 학생들은 자아 치유와 욕구 충족의 경험을 갖게 되는 것으로 나타났다.
이와 같은 조사 결과를 종합해 볼 때 문학 작품을 통한 아동들의 정서적 욕구를 충족시켜 주기 위해서는 상상력을 채워 주는 판타지 동화를 쓰는 데 작가들이더 많은 관심을 기울여야 할 필요가 있다는 생각을 해 볼 수 있을 것이다.
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