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저널정보
부산외국어대학교 지중해지역원 지중해지역연구 지중해지역연구 제11권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
129 - 152 (24page)

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이 연구의 목표는 영어교육에서 듣기의 중요성을 강조하는 것이며 받아 쓰기가 비 영어전공학생에게 영어교육을 하는 데 효과적인가를 조사하는 것이었다. 비 영어전공학생들은 아랍어, 불어, 이태리어, 포르투갈어, 스페 인어 및 동양어 전공들이었다. 이 학생들의 입학신청서를 검토한 결과 비 영어전공학생들은 영어전공학생들보다 토익점수가 상당히 낮았다. 전체 실험인구 120명의 학생들은 영어전공학생들(상위)과 비 영어전공 학생들(하위, 중위)로 구성되었다. 그리고 이 학생들은 두 집단 (통제그룹 과 실험그룹)으로 나누어졌다. 실험집단은 토익시험 테이프에서 들리는 영 어소리를 우선 한글로 받아 적고 나중에 영어문장으로 옮겼다. 통제집단 은 영어소리를 한글로 받아 적지 않고 직접 영어로 받아 적었다. 하위 및 중위 학생들이 한글로 받아 적었을 때 통계적으로 중요한 차이가 발견되었다. 상위 학생들에게는 통계적으로 중요한 결과를 찾을 수가 없었다. 이 연구의 결과는 많은 학자들과 연구자들의 견해, 즉 듣기가 언어습득 에 중요하고 또한 받아적기가 듣기를 향상시키는 데 효과적인 방법이라는 것을 떠받친다.
#받아쓰기 #듣기이해 #듣는기술 #비영어전공 #한글로 음운 받아 쓰기 #외국어 습득 #dictation #listening comprehension #listening skills #non-English majors #phonological writing in Korean #second language acquisition

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참고문헌 (15)

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Asher, J. J / 1983 / Learning a second language through commands: the second field test in Methods that work / Newbury House : 59 ~ 71 google schola Asher,J.J / 1969 / Total Physical Response Approach to second language learning / Modern Language Journal 53 (1) : 3 ~ 17 google schola Asher,J.J / 1972 / Children’s first language as a model for second language learning / Modern Language Journal 56 (1) : 133 ~ 139 google schola Asher,J.J / 1981 / Comprehension training: the evidence from laboratory and classroom studies in The comprehension approach to foreign language instruction / Newbury House Publishers google schola Asher,J.J / 1986 / Learning another language through actions: the complete teachers guidebook 3rd ed / Sky Oaks Productions google schola

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