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저널정보
성균관대학교 동아시아학술원 Sungkyun Journal of East Asian Studies Sungkyun Journal of East Asian Studies 제6권 제2호
발행연도
2006.1
수록면
239 - 256 (18page)

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The American occupation of Japan(1945-1952) decentralized the authoritative Japanese educational system, establishing local and prefectural school boards. When the occupation forces returned home, however, many of these policies were reversed. This paper proposes that motives to spread a particular democracy and a shallow consideration of historical context inhibited a growth of Japanese education. It also explores how a richer contextual understanding could have influenced four areas of reform: training of education staff; communication between Occupation staff and unionizing Japanese teachers; concentration on ideology over methodology; and the evaluation of the centralized Japanese education system.
#Japanese education #democracy #reform #American occupation

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