초등 예비교사와 현직교사의 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제

이지헤; 장신호

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 이지헤 장신호

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제25권 제3호

발행연도: 2014.1

수록면: 209 - 225 (17page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구의 목적은 초등 예비교사와 현직교사의 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제를 분석하고, 그 양상 및 경향성을 세부적으로 살펴보는 것이다. 본 연구를 위해 예비교사 3, 4학년 249명과 현직 초등교사 198명을 대상으로 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제에 대한 설문을 실시하고, SPSS를 활용하여 통계적으로 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 예비교사의 학년에 따라 과학 교수-학습에 대한 신념의 과학수업 영역에서 유의한 차이가 있었고, 과학과 심화전공이 비과학과 전공에 비해 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제 모두에서 유의하게 높은 점수를 나타냈다. 둘째, 현직교사의 경력에 따라 과학 교수-학습에 대한 신념의 과학학습과 과학수업 영역에서 유의한 차이가 있고 교수실제에서는 유의한 차이가 없었다는데, 경력 0-5년 미만 교사들이 교수실제 점수가 낮아 저경력 교사가 과학과 수업실행에 어려움을 겪을 가능성을 보였다. 셋째, 예비, 현직교사 모두 과학 교수-학습에 대한 신념과 교수실제 사이에 높은 상관이 있었으며, 과학 교수-학습에 대한 신념 수준이 높은 그룹에서는 예비교사의 교수실제가, 신념이 낮은 그룹에서는 현직교사의 교수실제가 보다 높은 경향성을 보였다. 또한 신념수준에 따른 그룹간의 교수실제의 차가 예비교사보다 현직교사가 적은 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to analyze the pre-service teachers and in-service teachers’ beliefs on teaching-learning and instructional practices for Science. The this study included 249 pre-service teachers who are in their 3rd and 4th year at University of Education and 198 current in-service elementary teachers in Seoul. Beliefs on science teaching-learning were measured according to pre-service teachers’ grade and major, and number of year in-service teachers has served. The correlation it brings on the instructional practices and how different level of beliefs affect the instructional practices were also checked. The results are as follows: firstly, there was a significant difference between the 3rd and 4th year of Pre-service teachers' belief on area of science class and deepening in the study of one’s major also played a big role on their beliefs on science teaching-learning and practice in the process of becoming teachers. Secondly, different levels of experience in-service teachers had reflection on their beliefs creating a significant difference on areas of science learning and science class. There was not a significant difference between different levels regarding the instructional practices. However, low scores on teaching method from instructional practices cleared showed that teachers with less than 5 years of experience were having difficulties with science education. Thirdly, Significant correlation existed between the belief on science teaching-learning and instructional practice for both groups of pre-service and in-service teachers. Analysis also showed how different level of belief on science education has effects in instructional practices, the tendency of pre-service teachers’ instructional practices higher on the high-level of belief group, and the in-service teachers’ instructional practices higher in the low-level of belief group.

#과학 교수학습 #신념 #교수 실제 #Beliefs on Science Teaching-Learning #Instructional Practices

참고문헌 (52)

참고문헌 신청

Clark, C. M. / 1986 / Handbook of research on teaching(3rd ed.) / MacMillan :255~296

Conners, R. D. / 1978 / An analysis of teacher thought process, beliefs, and principles during instruction

Dana, T. M. / 1998 / Creating dissonance in prospective teachers' conceptions of teaching and learning science / A Paper presented at the annual meeting of the National Association for Research in Science Teaching

Elbaz, F. / 1981 / The teacher’s practical knowledge: Report of a case study / Curriculum Inquiry 11(4):43~71

Haney, J. / 1996 / Teachers beliefs and intentions regarding the implementation of science education reform strands / Journal of Research in Science Teaching 33(9):971~993

이 논문의 저자 정보

이지헤

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 3

장신호

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 5 이용수 30

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (52)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)