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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제23권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
89 - 112 (24page)

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본 연구의 목적은 초등학생의 수학적 창의력 신장을 위한 구체적 전략의 하나로서 열린 발문의 유형과 그 특성을 살펴보고, 열린 발문이 학생들의 학업성취 수준에 따라 어떤 영향을 주는지 알아보는데 있다. 이를 위해 2007 개정 교육과정 수학과 4학년 2학기 ‘7. 꺾은선 그래프'의 교과서 발문 분석을 토대로 창의력 신장을 위한 열린 발문을 적용한 수업 자료를 개발하고 그것을 수업에 적용할 때 나타나는 교사의 발문 유형과 특성을 알아보았다. 또한 연구대상을 성취수준에 따라 상, 중, 하로 나누어 열린 발문이 창의력에 미치는 영향에 관해 분석하였다. 연구결과 6가지 열린 발문의 유형이 창의력 신장에 긍정적 영향을 주는 것으로 나타났으며, 열린 발문이 모든 수준의 학생들이 자신의 수준에 맞는 창의력을 사용하여 응답하도록 돕는 역할을 하였다. 그러나 독창성, 민감성 부분에서는 하위권과 중상위권 사이에 질적인 차이가 큰 것으로 나타났고, 창의력 신장을 위한 열린 발문은 교사의 수업 방법이나 추가 발문의 질에 따라 그 효과가 크게 달라졌다. 이에 교사들에게 수학적 창의력을 높일 수 있는 다양한 열린 발문의 개발 및 보급이 필요하고, 창의력 신장을 위한 교사의 세심한 발문 전략이 필요하며, 학생들의 수학적 토론을 적절히 이용하는 것을 제안하였다.
#열린 발문 #수학적 창의력 #Open-ended questions #mathematical creativity

목차

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참고문헌 (43)

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Ervynck, G. / 1991 / Matheematical creativity, In Advanced mathematical thinking / Kluwer Academic Publishers : 42 ~ 53 google schola Guilford, J. / 1967 / The Nature of Human Intelligence / Mc-Graw-Hill google schola Hadanard, J. / 1945 / An essay on the psychology of invention in the mathematical field / Dover Publication google schola Haylock, D. W. / 1987 / A framework for assessing mathematical creativity in Schoolchildren / Educational Studies in Mathematics 18 : 59 ~ 74 google schola McCain, T. C. / 1977 / Creativity and the elementary school teacher, In Teaching in the elementary school / Macmillan Publishing Co : 283 ~ 304 google schola

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