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본 연구는 일반계 고등학교 학생들을 대상으로 하여 GeoGebra 를 활용한 수학 중심의 STEAM(M-STEAM) 자료를 개발하고, 개발한 자료를 기반으로한 교수 실험을 통해 M-STEAM 기반 수업이 일반 학생들의 학습 태도와 수학적 성향에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 하였다. 또한, 학교교육 현장에서 M-STEAM 수업이 실제적으로 수행되기기 위한 전제 조건이 무엇인가에 대한 측면에서 공학적 도구로서 GeoGebra의 활용과 M-STEAM수업 자료의 개발에 대한 시사점을 제시하고자 하였다.
본 연구의 결과, 첫째 GeoGebra 를 활용하여 과학, 공학, 수학, 기술, 예술 분야의 내용을 다루는 일반계 고등학생들을 대상으로 한 M-STEAM 자료를개발하였다. 둘째, 개발한 M-STEAM 자료를 기반으로 한 수업은 일반계 고등학생들의 학습 태도와 성향을 향상시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (25)
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/ / http://www.steamedu.com/index.html
Campell T / 2011 / student motivation and interests as proxies for forming STEM identities / Proceedings of the STEAM Education Project Professional International Seminar titled I
Chris L / 2008 / Interactive geometry in the classroom: old barriers and new opportunities / Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics 28 (2)
Herceg / 2010 / Numerical Integration with GeoGebra in High School / The International Journal for Technology in Mathematics Education 17 (4) : 205 ~ 210
Merriam SB / 1998 / Qualitative research and case study applications in education / Jossey-Bass Publishers
Chris L / 2008 / Interactive geometry in the classroom: old barriers and new opportunities / Proceedings of the British Society for Research into Learning Mathematics 28 (2)
Herceg / 2010 / Numerical Integration with GeoGebra in High School / The International Journal for Technology in Mathematics Education 17 (4) : 205 ~ 210
Merriam SB / 1998 / Qualitative research and case study applications in education / Jossey-Bass Publishers
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