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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 17 - 29 (13page)
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본 실행연구에서는 세계지리에 관한 기본적인 위치 지식을 증진시킬 수 있는 방안을 살펴보았다. 특히 세계지도 퍼즐을 이용하여 세계지리에 기본적인 위치 지식을 높일 수 있는가를 살펴보았다. 사전 조사에서 학생들은 대륙과 대양 등에 관한 세계지리의 기본 위치 지식이 부족함을 알 수 있었다. 특히 대륙과 국가의 혼동, 대륙과 국가 위치의 혼동, 세계지도 상에서 위치 확인 능력 부족, 국가의 크기와 비율, 대양의 위치와 크기에 대한 이해가 부족하였다. 본 연구의 세계지도 퍼즐을 활용한 수업활동 후 학생들은 대륙과 대양 등의 세계지리 기본 위치 지식이 정확해졌다. 그들은 6대륙과 그 하위단위인 국가들에 대한 위치 지식이 높아졌고, 5대양에 대한 이름과 위치를 제대로 알게 되었다. 따라서 세계지리에 관한 기본 위치 지식을 가르치기 위해서는 학생들이 세계지도를 경험할 수 있는 기회를 퍼즐 등의 다양한 매체를 통하여 자주 제공할 필요가 있다. 이는 곧 세계지리 학습에서 중요한 기본 지식을 배울 수 있게 해줄 것이다.
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참고문헌 (11)
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강영미 / 2008 / 게임을 활용한 지리과 교수-학습 모형의 적용과 효과 : 중학교 <사회1> 교과서 지리영역을 중심으로 / 석사 / 제주대학교 교육대학원
김다원 / 2008 / 세계 지역에 대한 위치 지식과 위치 학습 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원
김다원 / 2008 / 중학생들의 위치 지식과 지역 이해와의 연계 유형 분석 연구 / 대한지리학회지 43 (3) : 432 ~ 447
김다원 / 2008 / 지역 이해를 위한 위치 지식과 위치 학습 연구 / 한국지리환경교육학회지 16 (2) : 145 ~ 162
성신제 / 2006 / 우리나라 고등학생들의 대륙 및 국가에 대한 인지 특성 / 한국지역지리학회지 12 (6) : 733 ~ 747
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김다원 / 2008 / 지역 이해를 위한 위치 지식과 위치 학습 연구 / 한국지리환경교육학회지 16 (2) : 145 ~ 162
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