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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제57권 제4호
발행연도
2014.1
수록면
49 - 66 (18page)

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본 연구는 2011 특수교육 교육과정의 내용, 운영, 개선방향에 관한 개방형 질문을 통해 얻어진 질적자료를 분석하여 특수교사들의 교육과정에 대한 인식에 대해 알아보고자 한다. 이를 위해, ‘KrKwic 단어 분석 프로그램’을 활용하여 질적자료의 단어를 범주화시킨 후, 위계화하여 핵심어와 주요 이슈를 파악하여 관계에 관한 개념도를 제시하였다. 분석결과를 토대로, 효과적인 특수교육 교육과정 개발과 운영을 위해 특수교육 교육과정의 수준 확대 및 세분화, 다양한 교수학습자료의 보급, 자율적인 교육과정의 운영, 구체적인 국가수준 지침의 제시, 교육여견의 보장 등이 이루어져야함을 제시하였다.
#2011 특수교육 교육과정 #교육과정 운영 #교사 인식 #개념도 #2011 special education curriculum #contents and operating states #teachers' perceptions #concept-map

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Ra, Y. A. / 2011 / Analysis of facilitating factors on university students' academic achievement / 석사 / Seoul National University google schola 김용욱 / 2013 / 특수교육에서의 학교중심교육과정 개발 방략 / 특수교육저널:이론과 실천 14 (1) : 323 ~ 348 google schola 김은주 / 2013 / 중도·중복장애학생 교육과정 편성·운영 실태 조사 / 특수교육학연구 48 (1) : 163 ~ 185 google schola 김은주 / 2014 / 미래 특수교육 교육과정 개선 방안 고찰 / 지적장애연구 16 (1) : 283 ~ 306 google schola 김정연 / 2013 / 2011 개정 특수교육 교육과정에 따른 중도?중복장애학생의 학교 수준 교육과정 편성 방안 연구 / 지적장애연구 15 (2) : 105 ~ 128 google schola

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