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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제55권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
145 - 165 (21page)

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초등학교 통합교육 담당 교사의 개별화교육계획(IEP)에 대한 인식과 운영 실태를 파악하고 개선방안을 제시하기 위해 164부의 설문지가 분석되었다. 조사결과, 대부분의 교사들이 IEP 작성이 필요한 것으로 인식하고 있으며, 특히 교육경력 5년 이상인 교사 집단에서 더 뚜렷하게 나타났다. 작성된 IEP는 실제로 일부만이 실제 교육에 실행․활용되고 있는 것으로 파악되었는데, 이는 IEP 작성이 형식적으로만 행해지고 있기 때문인 것으로 조사되었다. IEP를 계획하고 실행하는 과정에서 겪는 어려움으로는 IEP 운영위원회 구성과 IEP작성시 참고할 만한 교육자료의 부족이며, 효율적인 IEP 운영을 위해서는 모든 교사, 특히 교육경력이 많은 일반교사들을 대상으로 IEP 관련 연수의 확충이 필요한 것으로 조사되었다.
#통합교육 #개별화교육계획 #inclusive education #IEP

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참고문헌 (18)

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Agran M / 2002 / Access to the general curriculum for students with significant disabilities: What it means for teachers / Education and Training in Mental Retardation and D google schola Clark, S. G / 2000 / The IEP process as a tool for collaboration / Teaching Exceptional Children 33 (2) : 56 ~ 66 google schola Cushing, L. S / 2005 / Accessing the general education curriculum: An assessment and outcome based approach for students with severe disabilities / Teaching Exceptional Chil google schola Menlove, R. R / 2001 / A field of IEP dreams: Increasing general education teacher participation in the IEP development process / Teaching Exceptional Children 33 (5) : 28 ~ google schola Wehmeyer, M.L / 2001 / Achieving access to the general curriculum for students with mental retardation: A curriculum decision-making model / Education and Training in Mental google schola

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