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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제12권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
229 - 244 (16page)

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In literary translation, fluent flow of reading is an important factor for the reader's immersion into the literary world the author creates. Linguistic interference in literary translation may be regarded as translationese, especially in the culture where fluency tradition is firmly established as a convention. However, in the process of transferring a text into such a culture, a literary theme may be reduced or erased in an effort to produce a fluent translation. Especially when lexical or syntactic devices are employed to convey the theme in connection with cultural memories already formed in the consciousness of the source text reader, fluent translation without consideration of such memories may cause bigger loss. This paper explores how such a fluent strategy may reduce or erase the literary theme using an example of the translations of “eomma-reul-ireobeorin” in Korean novel Please Look after Mom. The phrase “eomma-reul-ireobeorin” is one of the devices through which the author tries to convey the theme. When the phrase enter the relationship with cultural memories already formed in the consciousness of the Korean reader, it conveys another dimension of theme, but this dimension is reduced or erased in an effort to avoid linguistic interference. This paper asserts that translators need to adopt more creative approaches to translation of the literary theme.
#literary translation #theme #the function of memory #cultural memory #linguistic interference

목차

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참고문헌 (14)

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Bourdieu Pierre / 1984 / Distinction: A Social Critique of the Judgement of Taste, translated by Richard Nice / Harvard University Press google schola Hatim, Basil / 1997 / The translator as Communicator / Routledge google schola Hatim, Basil / 2004 / Translation. An advanced resource book / Routledge google schola Kennedy, X.J. / 1999 / Literature: An Introduction to Fiction, Poetry, and Drama / Longman google schola Lotman, Yuri M. / 1990 / Introduction by Umberto Eco / Indiana University Press google schola

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