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본 연구의 목적은 아동의 가정환경 중 월 소득이 창의적 가정환경을 매개로 학업성취에 영향을 미치는지 알아보고자 하는데 있다. 이를 위해 초등학교 4학년과 6학년의 남․여학생에게 창의적 가정환경 검사와 창의적 산물 검사를 실시하였고 국어, 영어, 수학, 음악과 미술과목의 학업성취도를 조사하였다. 또한 그들의 부모를 대상으로 가정환경 진단 검사 중 사회경제적 변인에 관한 질문을 실시하였다. 응답 자료를 토대로 Perason 적률상관분석과, 일원변량분석, Barron과 Kenney(1986)의 매개효과분석을 실시하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 가정의 월 소득은 창의적 가정환경과 학업성취 중 국어, 영어, 수학 성적과만 유의한 정적상관을 보였다. 미술, 음악 성적과 창의적 산물은 월소득과 유의한 상관을 보이지 않았다. 둘째, 창의적 가정환경은 학업성취 중 수학과 미술 성적과 유의한 상관을 보였다. 셋째, 창의적 산물은 어떠한 과목의 학업성적과도 유의한 상관이 없었다. 마지막으로 가정의 월소득은 창의적 가정환경을 매개로 수학과목에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (32)
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Barron, R. M. / 1986 / The Moderator-mediator variable distinction on social psychological research: Conceptual, Strategic and Statistical Conditions / Journal of personalit
Bradley, R. / 2002 / Socioeconomic status and child development / Annual Review of psychology 53 : 371 ~ 399
Corcoran,M. / 2000 / Mobility, persistence, and the intergenerational determinants of children's success / Focus 21 (2) : 16 ~ 20
Csikszentmihalyi,M. / 1999 / Implications of a systems perspectives for the study of creativity. In Handbook of Creativity / Cambridge University Press : 313 ~ 335
Davis, G. A. / 2004 / Education of the Gifted and Talented / Boston: Allyn and Bacon
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Csikszentmihalyi,M. / 1999 / Implications of a systems perspectives for the study of creativity. In Handbook of Creativity / Cambridge University Press : 313 ~ 335
Davis, G. A. / 2004 / Education of the Gifted and Talented / Boston: Allyn and Bacon
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