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본 연구는 장애학생에 초점을 맞춘 국내 창의성 연구가 어떻게 진행되어 왔는지 그 동향을 살펴보고, 향후 장애학생의 창의성 연구의 활성화를 위한 기초자료로써 논의점을 제시하였다. 분석대상논문은 연도의 제한 없이 국내학술지 및 석․박사학위논문에서 발표된 장애학생과 관련 있는 창의성 논문 총 18편이었다. 장애학생을 대상으로 한 창의성 연구의 동향을 살펴보기 위해, 연구대상(장애유형, 대상연령), 연구유형(양적연구, 질적연구), 연구주제(개인, 과정, 산출물, 사회-환경, 영역의 통합)로 분석하여 정리하였다. 연구결과 첫째, 장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구들의 연구대상 측면에서 분석한 결과, 연구대상의 장애유형과 대상연령은 특정 집단에서만 연구가 집중적으로 이루어져왔다. 둘째, 장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구들의 연구유형 측면에서 분석한 결과, 주로 질적연구보다는 양적연구가 많이 실시되었음을 알 수 있었다. 셋째, 장애학생을 대상으로 한 국내 창의성 연구들의 연구주제 측면에서 분석한 결과, 창의성 교육프로그램의 효과를 측정하는(과정적 측면) 연구가 가장 많았다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 관련 연구를 위한 제언을 하였다.
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참고문헌 (40)
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/ / 장애인 등에 대한 특수교육법 (2013.10.6. 법률 제11723호 일부개정)
Buzan, A / 2007 / CATS: The nine lives of innovation / Management Press : iv ~ vii
Florida, R / 2004 / America’s looming creativity crisis / Harvard Business Review 82 (10) : 122 ~ 136
Jaben, T. H / 1983 / The effects of creativity training on learning disabled student’s creative written expression / Journal of Learning Disabilities 16 (5) : 264 ~ 265
Oral, G / 2006 / Creativity of Turkish prospective teachers / Creativity Research Journal 18 : 65 ~ 74
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Oral, G / 2006 / Creativity of Turkish prospective teachers / Creativity Research Journal 18 : 65 ~ 74
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