韓國의 '初級課程' 漢字敎育 現況

김왕규

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김왕규

저널정보: 한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育漢字漢文敎育 제1권 제39호

발행연도: 2016.1

수록면: 1 - 18 (18page)

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이 글의 연구 주제는 한국의 ‘初級課程’ 한자교육 현황 紹介에 있다. 연구 과제를 성공적으로 수행하기 위해, 먼저 한국의 한자교육의 位相과 性格을 究明한 다음, 초급과정의 槪念과 範圍, 초급과정 한자교육 現況을 槪括的으로 살펴본다. 그리고 한자 교수·학습 방법의 개념, 한자 영역 교수·학습 내용, 한자 교수·학습 방법을 考察한다. 한국의 한자교육은 크게 國語敎育, 漢文敎育, 그리고 漢字文化圈 차원에서 그 위상과 성격을 究明해 볼 수 있다. 한국에서 한자교육은 학교 교과교육의 하나인 ‘漢文科’ 교육의 핵심 내용 가운데 한 分野이다. 그리고, 한국의 地理的·言語的·文化的 조건에 의해, 한국에서 한자교육은 국어교육 혹은 한국어 교육과 밀접한 관련을 맺고 있다. 한편, 한국과 일본, 그리고 중국, 대만, 홍콩 등은 역사적으로, 또한 현재의 동시대적으로 ‘한자’를 自國文字로, 혹은 表記의 수단으로 共有하면서 活用했다. 이른바, ‘漢字文化圈’을 말하는데, 〈그림 1〉에서 외곽 點線으로 作用한다. ‘初級’이란, 가장 낮은 段階나 等級을 말하고, ‘초급과정’이란 낮은 단계나 등급에서 시행되는 課業의 程度를 말한다. 한국의 한자교육의 경우, 유치원, 초등학교, 그리고 중학교 時期 가운데, 학생의 선택 여부에 따라 학습이 가능하다는 점에서, 초급과정 한자교육은 ‘入門期’ 한자교육으로 볼 수 있다. 다음은 한국 초급과정 한자교육 현황을 교육과정, 교재, 식자량, 교수자, 그리고 수업 시수를 기준으로 간단하게 정리한 것이다. 한자 교수·학습 방법은 “한문 敎授者와 한문 學習者가 한자를 가르치고 배우는 節次와 技法”을 말한다. 교사의 敎授와 학습자의 學習은 分節的이거나 獨立的이지 않다. 교사와 학습자는, 그리고 교수와 학습은 相互連繫되고 相互作用한다. 유아 한자 교재, 초등학교 한자 교과서, 그리고 중학교 한문 교과서에 제시된 한자 영역 교수·학습 방법을 通察하면, 초급과정 한자 교수·학습 방법은 다음과 같다. 節次, 過程, 段階를 기준으로 한자 교수·학습 방법을 분류하면, 초급과정 한자 교수·학습 방법은 크게 (가)와 (나)로 區分된다. (가)는 ‘下向式 언어 이해 처리 모형’이나 ‘分散識字’ 방법에, (나)는 ‘上向式 언어 이해 처리 모형’이나 ‘集中識字’ 방법에 견줄 수 있다. ‘本文’의 경우, 成語와 漢文文章이 제시되기도 하고, 초등학교 한자 교재의 경우, 한글全用文, 國漢混用文, 國漢倂記文 등이 사용되기도 한다. ‘標題字’의 경우, 2字에서 4字 정도로 새로 배울 한자[新習漢字]가 제시된다. (가)와 (나)의 ‘漢字’는 주로 字源 학습법을 활용하여 신습 한자의 形·音·義를 가르치고 배운다. ‘活用’에 동원되는 기법이나 활동은 다양하다.

This study aims to introduce the present condition of Chinese character education in Korea, especially at beginner’s course. To conduct this study successfully, first, I examined the status and characteristics of education in Chinese character in Korea, and in the second place, explored the definition of beginner’s course and the present condition of Chinese character education approximately. After that, I considered the concept of Chinese character teaching-learning method, the teaching-learning content of the field of Chinese character, and Chinese character teaching-learning method. The present condition and status of Chinese character education in Korea can be shown among a dimension of Korean language education, classical Chinese education and East Asian cultural sphere. Chinese character education in Korea has a majority in classical Chinese education which is the one of the school curricula. And also, this education is closely connected with Korean language education because of Korean geographical, linguistic, and cultural conditions. Historically, Korea, China, Japan, Taiwan, Hong Kong and so on have used Chinese characters as their own letter or means of writing, so called, East Asian cultural sphere. It indicates outside of 〈figure 1〉. The beginner means (at the) bottom of the competence, the beginner’s course means task’s level or degrees at the bottom of the competence. In the case of Korean Chinese character education, since it can educated from kindergarten to middle school by learner’s choice, Chinese character education in Korea, especially at beginner’s course is an elementary course. The present condition of Chinese character education in Korea at beginner’s course by curriculum, textbook, teacher, and times is as follow:Chinese character teaching-learning method defines as procedure and skills of teaching and learning, which interacts each other. Chinese character teaching-learning method at beginner’s course shown by kindergarten, elementary and middle school textbook is as follow:Chinese character teaching-learning method at beginner’s course is divided into (a) and (b) by procedure, process, and stage. (a) is similar to top-down or dispersion method, and (b) is similar to bottom-up or concentration method. The body of a textbook(or unit) suggests as phrases and sentences, and textbook in the elementary school uses Korean-only, sentences mixed with Korean-Chinese characters, sentences together with Korean and Chinese characters. And 2-4 letters are suggested as title word or new word. Chinese character(the shape of character, the pronunciation of character, the meaning of character) at (a) and (b) is educated by the origin of a word. Skills or activities of usage at (a) and (b) are various.

#초급과정 #한자교육 #한자문화권 #입문기 #식자량 #교수·학습 방법 #beginner's course Chinese character education #East Asian cultural sphere #elementary course #teaching-learning method

참고문헌 (17)

참고문헌 신청

교육과학기술부 / 2008 / 중학교 교육과정 해설Ⅴ-한문

교육과학기술부 / 2011 / 초·중등학교 교육과정 한문 [별책 17]

서울시교육청 / 1997 / 초등학교 한문 교육과정,초등학교 학교재량시간 및 중학교 선택 과목 관련 교육과정

정구향 / 2002 / 초등학교 국어과 교수 학습 방법과 자료 개발 연구

최지현 / 2007 / 국어과 교수 학습 방법 / 역락

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