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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제35권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
291 - 301 (11page)

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The purpose of this study was to analyze the misconceptions of the human's visual perception observed in science textbooks and the perceptions of teachers and students. For this purpose, we analyzed 9 kinds of 8th science textbooks of the 7th national science curriculum, and conducted a questionnaire survey of 281 middle school students and 51 science teachers concerning their concepts. According to the result of textbook analysis, 5 forms of visual stimulus pathways were presented in the 9 textbooks, but few explanations were given about the cognition process of the brain. According to the results of analyzing the questionnaires, most of the students and teachers had various misconceptions on visual stimulus pathway. Particularly with regard to the visual perception pathway of nerves from the eye to the brain, only 42% of the teachers and 7% of the students had scientific concepts. Therefore, it is necessary to supplement contents on human visual perception in the curriculum and to correct the textbooks using scientific concepts that do not cause misconceptions. In addition, it is suggested to provide science teachers with opportunities for training so that they have scientific understanding of human visual perception process.
#visual perception pathway #visual stimulus #misconception #eye #textbook #science teacher #middle school student.

목차

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참고문헌 (28)

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/ 1986 / 고등학생들의 유전에 대한 오인의 확인 및 유전학 지도방향 : 35 ~ 42 google schola / 1991 / The physiology of perception : 78 ~ 85 google schola / 1993 / 한국 고등학생의 생물 오개념에 관한 연구 google schola / 1997 / How the mind works google schola / 1997 / 고등학생들의 생물 오개념 처치를 위한 수업 모형 연구 17 (3) : 333 ~ 343 google schola

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